¡¡¡Una sorpresa por Navidad!!

 Unos días antes de nochebuena, tras las clases de apoyo en casa, llamaron al tlf.. Era la directora de una escuela infantil. Tenía una vacante a jornada completa por una baja de maternidad, quedé con ella y asistí a la entrevista, parecía que el pan ya estaba repartido. En estos tiempos, cuando te llaman es porque el puesto suele ser tuyo si no haces ninguna locura :P

Era una escuela infantil homologada, se vendían como bilingües, preocupados por los niños y sus familias, cercanos y con pedagogía bastante activa.
Como seño, para empezar, pintaba bien y ... sinceramente, después de casi 4 años de paro,una coge lo que sea.

Trabajé con ellos 8 meses en una jornada muy extensa por casi la mitad del salario de lo debía recibir, pero estando en casa, esto ya no era lo importante, porque era el primer trabajo con contrato, serio y aprendí mucho llevando mi propia clase.

El centro tenía cosas buenas que en la ciudad, no se llevaban a cabo en otros coles, como por ejemplo:
- Llevaban a cabo una educación emocional y de valores que iban inherentes en la rutina escolar donde cada niño debía saber tratar y cuidar a sus compañeros, a las seños, juguetes, el centro, etc.
-Los niños seguían una serie de rutinas y eso les proporcionaba una estimulación mayor porque no estaban pendientes de qué iba a venir, si no de aprender lo que se les ofrecía.
-Se tenía mucho cuidado en la comunicación; la forma de hablarles a los niños y a los padres. Se evitaba el castigo, intentando una pedagogía más sana.

Fueron muchas, las cosas buenas y las recompensas y alegrías que me dieron aquellos renacuajos en su día a día, ver cómo fueron mejorando y superando algunas dificultades que tenían, ver cómo explotaba su lenguaje y comenzaban a charlar sin descanso. Fue algo precioso, ver cómo buscaban mi calor, mis abrazos, cómo me recibían con una sonrisa....

Descubriendo nuevos mundos de acción...

Dicen que quedarse quieto, oxida... Ya se sabe "o te mueves, o caducas". Eso es así para todos, pero yo creo que en medicina y educación, es doblemente importante.

Cuando yo acepté el caso de la pequeña pulguita R (guardo su nombre por respeto a su privacidad), lo enfoqué desde mi capacidad de poder llevarlo con lo que sabía hasta ese momento. Supusé que seguiría documentándome para hacer mejor mi labor, pero NUNCA imaginé que llegaría a aprender tanto de todo.

Toda esta fructibidad laboral vino provocada, por... básicamente la inquietud de su mamá. La mamá de R es una mamá enérgica y positiva, que no se cansa jamás de luchar y buscar cosas que puedan ayudar a su retoño. (he conocido/trabajado con cientos de mamás pero nunca había conocido a una mamá coraje y con ella, he tenido ese placer).

R tenía una alteración a nivel motor, pero parecía ser tan general que llegaba a afectar el habla e incluso los esfínteres. Anduvo desde muy pequeño entre especialistas para poder descartar, pero no tuvo demasiada suerte, ya que se encontró con gente que hacía su trabajo por la nómina, no por vocación y es lo que yo digo.... "Manolete, si no sabes torear, ¿pa que te metes?"
Haciendo un resumen:
-Una Guardería donde lo arrinconaron porque era un niño muy inquieto e impulsivo.
-Un centro de atención temprana donde le fomentaron el lenguaje por signos en vez de el oral ("porque siempre se había hecho así") además de darle tareas o items que ya tenía conseguidos.
-Cambio de colegio (ed. inf. 3-6 años) porque el niño no encajaba, lo trasladarían a otro centro con educadora.
-Tutora compasiva, R era tratado como el pobrecito, el diferente y por ello se dio otra vez, una diferenciación, una segregación, donde el niño le fue difícil integrarse.

Todo esto, cambió cuando cambió de especialistas y probó con otras terapías:
-Descubrí lo que era un psicomotricista (profesional francés que en España no existe como tal)
-Descubrí otros métodos de enseñar, de llegar a los niños, de resolver los conflictos....
-Descubrí nuevas pedagogías, como la Waldorf y sus beneficios para niños con dificultades motoras.
-Asistimos juntas (Mamá R y yo) a charlas y conferencias sobre educación.

Fue un 2013 muy productivo donde aprendimos mucho y mejoré como docente.

*En dos post, más profundizaré más sobre la pedagogía waldorf y os dejaré vídeos ejemplo.

Una aventura ambiciosa y peligrosa

El verano de la escuela de verano, vino cargado de sorpresas, por los niños grandes, los medianos y por uno bastante más pequeño.

Llegó a mis manos una pulguita pequeña de 3 añitos y medio que no paraba de moverse y costaba entenderlo al hablar. La mamá venía preocupada buscando una nueva profesional que le diera un nuevo enfoque a la estimulación de su retoño. Yo acepté y comencé la aventura, no sin dudas o miedo, pero esto creo que es algo que nunca se desprende de la práctica docente, si realmente quieres hacerlo lo mejor que puedas.

Así, que en la 3ª semana de julio nos pusimos manos a la obra y las cosas eran más complicadas de lo que parecían. la inquietud y falta de atención eran
muy acentuadas y al final acababa peleando más que trabajando. A todo eso había que añadir que el niño  estaba en una fase probona conmigo y amenazaba con meterse a la boca, objetos que podía tragar y serían peligrosos. A punto estuve de tirar la toalla.

Ahora agradezco a mi cabezonería, aceptar el pulso al niño. Yo creo que por eso ahora me quiere tanto, porque quiso jugar a ver quién aguantaba más y nunca me rendí =). A todo esto, la madre, una chica muy luchadora y comprensiva, me brindó su total confianza y apoyo. Lo que me dió fuerzas también para seguir.

Comenzamos con estimulaciones muy sencillas que nos daban de una asociación de varias áreas (cognitiva, motora, lógica, verbal, etc) pero yo... no estaba convencida. El niño era capaz de más, estar con eso era perder el tiempo así que hacía estos ejercicios y combinaba con otros más complejos que le supusieran retos mediante el juego. Después, empezó en un especialista que nunca lo había oído como tal, un psicomotricista, y no com una persona que ha hecho la carrera de INEF o Magisterio de EF, sino un especialista en cada patrón de movimiento y en cada etapa de desarrollo.

Total, que nos embarcamos juntos en esta aventura, El especialista nos mandaba ejercicios para casa. Yo hacía los de manos y faciales y la mamá hacía el resto (suelo, parque, etc) Así, formamos un equipo muy cercano e incluso disfrutamos de alguna que otra jornada de playa o parque juntos los 3.
Todo empezó a cambiar, el niño pegó un cambio tremendo, aumentó en atención, en equilibrio y en habla. Su comportamiento ya era otra cosa y trabajábamos mucho mejor juntos, la fase del probar límites se había relajado (No sólo iba al psicomotricista, también le atendía una logopeda y tenía unas horas de natación).

Durante ese primer año, aprendí mucho sobre psicomotricidad infantil, posturas y patrones motores. Asistimos a charlas de nuevas pedagogías, conferencias de educación juntas. Descubriendo otras formas de comprender la educación fuera de este asfixiante sistema educativo como la pedagogía waldorf o la crianza natural.

 Este sería el principio del comienzo, pero esto.... os lo explicaré en la siguiente entrada ;)

Una Macedonia de Experiencias...

El curso siguiente (porque en la vida de un maestro todo gira en cursos escolares, no en años XD), descubrí que todo seguía igual que no se me presentó ninguna oportunidad de estar en un centro, por lo que volví a trabajar de camarera y dar clases de inglés a un grupito pequeño. Me sirvió para ir entrando en materia (programaba, creaba materiales lúdicos...) y me consta que les gustaba y apendieron bastante.
Después tenía varios alumnos de clases de apoyo en general y... bueno, fue un año normal. Lo especial llegó cuando terminó el curso y comenzamos la escuela de verano en casa.

ESCUELA DE VERANO

Eran 6-8 niños de entre 11 y 13 años. Para ellos preparé una programación ambiciosa que llevaba una parte de repaso general, otra de inglés, otra de juegos lúdicos y otra de ejercicio y juegos al aire libre.
En este mes, descubrí qué hacer y qué no hacer en una escuela de verano.

Mi objetivo era (un poco demandado por los padres) que mantuvieran y subieran el nivel. Yo sabía que era peligroso, veníamos cansados de un año de luchay era lo que menos les apetecía. Las primeras semanas aún tenían la motivación de la novedad, pero pronto comenzaron a cansarse, así que bajé el ritmo, sabiendo que no cumpliríamos con lo previsto y no acabaríamos el libro, pero que todo iría mejor.

Así, me di cuenta, que los padres, lo único que hicieron fue transmitirme el miedo que tenían ellos y yo, en vez de darme cuenta y percatarme de la situación, accedí, poniendo a los niños en segundo plano. Al entrar en materia, me di cuenta de mi fallo y para no dejar los libros sin completar ni cansar a los niños, llevamos la programación a la mitad de contenidos y aumentamos la parte lúdica. Les gustaba y motivaba. Aproveché para trabajar su rama artística, que parece que en primaria se va olvidando....Y no me refiero a aprender a dibujar un bodegón, si no a darles pincel, pinturas, esponjas, rodillos y una cartulina, para que creen y construyan en ese folio con todo el material, lo que les surja, que expresen y desbloqueen conflictos internos.

Concluí, que hay que tener cuidado de no imponer a los niños las consecuencias de los miedos de los padres y hay que saber explicarles la situación según la ves como profesional. También, que en verano, la parte académica es algo ligero y que ha de primar el ocio, el agua y el sociabilizarse... ya que las mejores aventuras con amigos nuevos, son siempre en verano.

Durante esa escuela de verano empecé una nueva aventura que aún casi 2 años después, aún sigo en ella y que me ha aportado mucho. Os la cuento en la siguiente entrada ;P

Turismo Formador... Vámonos a la otra punta de España =)

Al año siguiente, conseguí entrar al Máster de Dificultades de aprendizaje y procesos cognitivos. Fue una gran alegría y una gran experiencia, a nivel personal y profesional. Viví ese año en Ourense, pudiendo conocer una nueva cultura, porque no se parece en nada, la cultura celta gallega a la mediterránea del Levante.

En ese añó, no sólo aprendí sobre neuronas espejo, procesos mentales, lateralidad cruzada, movimientos sacádicos oculares, dislexia, dislalia, discalculia y demás DIS y todos los entresijos para facilitar a niños con dificultades a superarlas y a otros, a prevenirlas.... sino que aprendí una nueva forma de vida, de pensamiento, de gastronomía. Descubrí una ciudad preciosa y una gente muy llana y hospitalaria.

En ese año, también estuve colaborando con Cruz Roja Ourense, en programas muy interesantes como la escuela de padres a nivel provincial. Planteábamos y llevávamos a cabo unas charlas sobre todos aquellos temas que interesaban a familias de acogida, familias monoparentales y cualquier tipo  de familia. Fue muy gratificante, porque nos contaban sus experiencias; se les veía muy contentos y emocionados con las ponencias y actividades que siempre planteábamos para amenizar.

Otro programa que llevamos a cabo y fue muy enriquecedor, fueron los talleres ocupacionales en el Centro Penitenciario de Pereiro de Aguiar. En un principio, tanto familia como amigos se asustaron por si esto pudiera conllevar algún peligro para mi persona, pero poco a poco, fue para todos, una gran aventura guiada por el técnico y psicólogo Pablo Villarino, que gestionaba todas las situaciones con los internos y nos daba consejos para sobrellevarlas, fueran provocativas y no.
Fueron unas semanas donde entré en un mundo sin libertad, un mundo algo viejo y agobiante, lleno de rejas, vigilantes y permisos. Gente andado horas y horas de un lado al otro del pasillo, de disfrutar de "recreos" en 4m2 en soledad (¡¡Chocante!!). Me gustó la experiencia y me dio pena no poder continuar con la actividad, pero era muy agobiante llevar máster y voluntariado a ese nivel.

El Master oficial, fue impartido por la Universidad de Vigo (Campus de Ourense), era su segundo año que se hacía, estaba un poco mal organizado, improvisaban demasiado y nos llevaban algo mareados. Lo que si que tuvo bueno, fue que contó con profesionales muy buenos con gran experiencia y conocimientos a nivel nacional e internacional (Galicia, Madrid, La laguna, Oviedo, Portugal, EEUU...) que se ofrecieron a responder dudas y cualquier caso que tuvieramos entre manos en ese momento o en cualquier otro. Nos gustó a todos y a menudo nos dejaban con la boca abierta con los trucos, consejos y actividades que nos daban de cara a los peques. Yo lo recomiendo, bueno, lo recomendaba cuando había becas que te facilitaban el soportar los gastos que conllevan vivir un año fuera de casa. Fui afortunada.

El año acabó con nuevos amigos, muy especiales, con un cariño inmenso a la ciudad y unos conocimientos muy interesantes aunque a nivel práctico, si no tienes una plaza definitiva, no te sirve de mucho, salvo para darte un puntito (que es lo mismo que daría el valenciano o un/dos cursillos de más de 100h)

Desilusión y esperanza =)

Ese mismo año, nos dieron la noticia de que no se publicarían oposiciones de infantil, ni ese año, ni quizás, los siguientes y viendo como estaba el panorama laboral privado... se me cayó todo encima.

A esas alturas del curso, Enero... ¿Quién iba a querer clases particulares? (Ahora, con el tiempo he comprobado que octubre, noviembre y enero, son los meses de reclutación de alumnos para este tipo de clases).
Mientras salían y no salían, busque otras opciones... Entré en CRUZ ROJA, como maestra de apoyo escolar, intercambio de jeringuillas, formación de voluntarios, monitora de ludoteca, etc.
Como veis, hice varios programas de diferentes ramas. Todos fueron interesantes y enriquecedores y los técnicos se portaron muy bien ese año.

Esta oportunidad me ofreció la posibilidad de saber más acerca de otros países, culturas, costumbres, lenguas y tratar con niños de diferentes edades en una misma clase (estilo CRA) y cada uno de un país (perú, marruecos, argelia, colombia, ucrania, rusia...).

Aprendí estrategias de dinámicas de grupo, desarrollé más mi creatividad y mi locura, empatía hacia los pequeños y las familias. Experimenté la impotencia, respecto a la situación que vivían algunos económica, cultural, etc.

Fue enriquecedor y a pesar de que tenía que trabajar los fines de semana de camarera por gastar este tiempo en esta actividad, creo que a nivel personal, salí ganando =)

Mi primera aventura... Dulce y breve

Nada más acabar... en noviembre, comencé a cuidar a una mellizas de 5 meses.

Fueron prematuras en su día y presentaban ciertos problemas (inmadurez del sistema respiratorio, digestivo, cierto retraso motriz, etc), por lo que era un poquito más intenso que estar con un bebé a término de esa misma edad.

La jornada era completa, yo llevaba todas las rutinas de estas pequeñas que eran un cielo. Muy dulces y listas. Fuer enternecedor y enriquecedor.

Además, me pude alimentar de costumbres y curiosidades de otras culturas y épocas porque no eran Alicantinos, La familia materna era madrileña, y la paterna, francesa. De forma que, veía distintas formas de explicarse, actuar, educar, etc.
Por otra parte, estaba la mitad del tiempo con los abuelos maternos y/o paternos de las niñas y me contaban cosas de su juventud y de la historia de Francia, Argelia, España...

El tiempo que estuve allí fue muy poquito, pero sirvió para encariñarme con todos y aprender mucho.
La peor parte era que tenía que despertar a las 6 de la mañana, coger 2 autobuses y estar toda una jornada completa con las peques, coger un urbano y un tren y a las 6 de la tarde cuando llegaba.... ya no era persona. Esa fue la parte mala de todo, pero me gustó =)

Ahora ya tienen 4 años y medio y son dos chicas muy guapas y grandes.

Acabamos la carrera.... ¿Y ahora qué?

Cuando llegas al final de tu formación inicial... te das cuenta que nada es como te lo habías imaginado.
Te encuentras con unas tasas pagadas, un montón de trámites que o sabes hacer, temarios que no sabes dónde conseguir,oposiciones, etc.

Te sientes desconcertado y desorientado. Vas tanteando y probando, porque tampoco hay un organismo que te pueda ayudar (que yo sepa) sólo lo que te dice una seño, u otra acerca de los procedimientos públicos.

Pero si además, sales en un momento de oposiciones 0 y privados cerrados a seleccionar nuevo personal.... ya es para echarte a llorar.

Suerte que no tardé en iniciar mi primera aventura....
(Antes había tenido más pero a nivel informal)

PD: lo que has de hacer es intentar y echar solicitudes y CV y todo lo que puedas sin pensar en ser pesada. Ya llegará tu oportunidad. Siempre llega si persistes.

Volviendo a las andadas...

Como sabeis, este blog es el fruto de acercar la experiencia del practicum de la carrera a las compañeras de asignatura en aquel momento.

Han pasado 4 años casi y mucho ha llovido....

Por la coyuntura social en la que atravesamos, no pude cumplir mis expectativas de vida (acabar la carrera a los 21, estudiar para la plaza y a los 25 comenzar a estabilizarme para formar familia numerosa). NADA, todo al traste.... Estamos en los 25 sin oposiciones y sin mucha esperanza de que saquen buenas oposiciones como las de antaño.

Pero, mirando el lado positivo.... Esta situación me ha dado la oportunidad de formarme más, mediante un máster y varios cursos, me ha ofrecido oportunidad para ampliar mi experiencia formal... (además de clandestina :P) y descubrir temas que son interesantes pero que en la formación universitaria no se tocan:

-Neuromotricidad práctica y teórica.
-Educación emocional cotidiana.
-Diferencias culturales dentro de España en la educación.
-Estrategias y técnicas de dinámica de grupos.
-Formas de usar el lenguaje positivo, etc....

Son muchas cosas las que uno aprende con un babi puesto y muchos ojitos pendientes de ti. Os abuririría y no es el objetivo :P

A partir de ahora, iré contando mis experiencias a nivel docente, curiosidades y percepciones que pueden resultar interesantes para otras personas.
Espero que os gusten =)

Saludos
Jessica Azorín