tag:blogger.com,1999:blog-11575149909776514952024-03-05T20:20:43.422-08:00Amb ulls de mestra...Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.comBlogger30125tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-48325608659869733112016-11-22T16:27:00.001-08:002017-01-13T16:43:04.480-08:00Datos interesantes sobre educación sexual femenina principalmente<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hace unos días me llegó este artículo y me apreció realmente interesante pues tiene mucha razón... Muchos hombres los conocimientos que tienen sobre el ciclo menstrual, son los que recibieron en el colegio, si es que los recibieron. Pero lo peor de todo, es que muchas mujeres, no han invertido el tiempo suficiente para autoconocerse a nivel fisiológico y su ciclo.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #073763;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"> Está en inglés, por ello, he decidido traducirlo y resumirlo un poco:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://medium.com/clued-in/the-manly-guide-to-menstruation-833d97d811ea#.3rwcmq65w" target="_blank">The mainly guide to menstruation</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">Muchos hombres se sienten incómodos hablando de temas como el periodo, el síndrome premenstrual (SPM) y embarazos no deseados<span class="" id="result_box" lang="es"><span class="">...</span> <span class="">A
pesar de la creciente cobertura mediática de los problemas
reproductivos, la biología reproductiva femenina sigue siendo un tema
tabú.</span> <span class="">Esto es un problema, dado que aproximadamente la mitad de la población tiene unos 40 años reproductivos con</span><span class=""> unos 450 períodos en la vida de una persona.</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span class="">Poder hablar abiertamente sobre temas de </span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span class="">salud es lidiar mejor, comprender mejor al sexo femenino y por lo tanto, tener relaciones más fuertes y saludables con las mujeres durante toda la vida. Eliminar estos tabús sobre la regla es bueno para todo el mundo. Tras investigar, esto es lo que he encontrado sobre qué cosas saben los hombres de la mesntruación:</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 class="graf graf--h3 graf-after--p" id="ca5a" name="ca5a" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">1. <span class="markup--quote markup--h3-quote is-other" data-creator-ids="anon" name="anon_43ffd6315c27">Muchos adultos aún tienen los conocimientos recibidos en el colegio sobre educación sexual y cuerpo femenino.</span></span></h3>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="86d8" name="86d8" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">Como adultos, hombres y mujeres, funcionan con lo que recuerdan de los contenidos recibidos en primaria o secundaria (si tuvieron la suerte de recibir educación sexual, por supuesto!).
Muchas personas piensan que:</span></div>
<ol class="postList" style="text-align: justify;">
<li class="graf graf--li graf-after--p" id="fa29" name="fa29"><span style="color: #741b47;">Tener la regla indica que una chica puede quedar embarazada.</span></li>
<li class="graf graf--li graf-after--li" id="d6e8" name="d6e8"><span style="color: #741b47;">Mantener sexo implica embarazarse.</span></li>
</ol>
<div class="graf graf--p graf-after--li" id="8ca2" name="8ca2" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">Este conocimiento no cambia en toda la vida hasta que:</span><br />
<span style="color: #741b47;">-Una pareja está buscando un bebé.</span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--li" id="8ca2" name="8ca2" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">-El embarazo no parece llegar facilmente.</span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--li" id="8ca2" name="8ca2" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">-Un miembro de la pareja desarrolla una condición médica que afecta al ciclo menstrual.</span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--li" id="8ca2" name="8ca2" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--p" id="5450" name="5450" style="text-align: justify;">
<span style="color: #a64d79;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i class="markup--em markup--p-em">Consejo:
Este artículo acaba de comenzar. Aprender sobre esto, puede ayudar a conseguir relaciones más cercanas y puede incluso, afectar la salud de las mujeres en tu vida.</i></span></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--p" id="5450" name="5450" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><br /></span></div>
<h3 class="graf graf--h3 graf-after--p" id="3f42" name="3f42" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">
2. Estadísticamente hablando, 1 de cada 7 mujeres de tu entorno tiene la regla ahora.</span></h3>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="2230" name="2230" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">La media del ciclo es de 29 días y la duración de la regla, es de 4 días. Estoo quiere decir, que las mujeres están en regla un 14% del tiempo y que 1 de cada 7 mujeres, que encuentres, estará en regla. El periodo está literalmente, ocurriendo todo el tiempo.</span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="2230" name="2230" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--p" id="384f" name="384f" style="text-align: justify;">
<span style="color: #a64d79;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i class="markup--em markup--p-em">Consejo:
Guarda unas cuantas compresas y tampones a mano para ellas. Puedes preguntarle a un farmacéutico o a alguna amiga sobre consejos o ideas sobre qué tipo o marcas comprar.</i></span></span><br />
<br /></div>
<h3 class="graf graf--h3 graf-after--p" id="a496" name="a496" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">
3. El periodo es obvio, pero hay mucho más en ello.</span></h3>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="4618" name="4618" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">El ciclo menstrual es más que la menstruación. Es toda la preparación del cuerpo de la mujer para albergar un embarazo. Los cambios hormonales ocurren cada día del ciclo creando síntomas sutiles (fluido cervical) y no sutiles (dolor de riñones). Cada ciclo, </span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="4618" name="4618" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><br /></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="4618" name="4618" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Every cycle, extra blood and tissue are added to the lining of the uterus (the endometrium) and an ovary releases an egg for fertilization (ovulation).">Cada
ciclo, extra de sangre y tejido se añaden al revestimiento del útero
(el endometrio) y un ovario libera un óvulo para la fertilización. </span><span title="The lining of the uterus is where a fertilized egg can attach and grow.">El revestimiento del útero es donde un óvulo fertilizado puede unirse y crecer. </span><span title="If there is no fertilized egg, or if pregnancy doesn’t occur, that extra blood and tissue is expelled from the body.">Si no hay óvulo fertilizado, o si no ocurre el embarazo, esa sangre adicional y el tejido se expulsa del cuerpo. </span><span title="That’s what the period is.">Eso es lo que es el período; </span><span title="The period is not just blood, but also contains clots of endometrial tissue and the dissolved remnants of a tiny egg.
">no es sólo sangre, sino que también contiene coágulos de
tejido endometrial y los restos disueltos del óvulo.</span></span></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="4618" name="4618" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--p" id="263f" name="263f" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #ffe599;"><span style="color: #a64d79;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i class="markup--em markup--p-em"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Tip: Everyone has their own experience of cycle-related symptoms.">Consejo: Todo el mundo tiene su propia experiencia de los síntomas relacionados con el ciclo. </span><span title="Try not to make incorrect assumptions based on what one woman has gone through, or on other anecdotal information.
">Intenta no corregir lo que una mujer te cuente sobre sus síntomas o en otras informaciones anecdóticas.</span></span></i></span></span></span><br />
<br /></div>
<h3 class="graf graf--h3 graf-after--p" id="57f4" name="57f4" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">
4. Hay más de 100 síntomas premenstruales. La mayoría de ellos, incómodos. </span></h3>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="336f" name="336f" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><span class="markup--em markup--p-em"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Premenstrual symptoms are a set of symptoms that repeat every month in the days before the period starts.">Los síntomas premenstruales son un conjunto de síntomas que se repiten cada mes en los días antes de la regla. </span><span title="Contrary to what pop culture tells us, premenstrual symptoms are not only about mood swings and chocolate cravings.
">Contrariamente a lo que se dice, los síntomas
premenstruales no son sólo cambios de humor y antojos de chocolate.</span></span> </span> </span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Up to 88% of women experience cramps every cycle.">Hasta el 88% de las mujeres experimentan calambres cada ciclo en riñones y/u ovarios. </span><span title="Painful cramps can make it difficult to concentrate (1).
">Los calambres dolorosos pueden dificultar la concentración (1).</span></span></span></li>
<li><span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="~ 60% of women get acne breakouts (2).
">60% de las mujeres obtienen brotes de acné (2).</span></span></span></li>
<li><span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="~ 70% have sore breasts (3).
">70% tienen senos doloridos e inflamados (3).</span></span></span></li>
<li><span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="~ 60% feel bloated (4).
">60% siente hinchadas (4).</span></span></span></li>
<li><span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="~ 25% have diarrhea (5).
">25% tienen diarrea (5).</span></span></span></li>
</ul>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="336f" name="336f" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="As for emotional symptoms, it’s important to note that despite cultural messaging, not everyone’s emotions change when experiencing premenstrual symptoms.">En
cuanto a los síntomas emocionales, no todas las chicas los experimentan. </span><span title="(Though, it stands to reason that anybody who’s going through a lot of physical discomfort is likely to be grumpy).">(Sin embargo, es lógico que cualquiera que sienta gran malestar físico se muestre gruñón). </span><span title="For those who do have emotional changes, the direct cause of these has been difficult to determine.">La causa directa de estos, es difícil de determinar</span><span title="Emotional symptoms and their intensity are unique to each person, from mild, to debilitating."> y su intensidad es única para cada persona</span><span title="Premenstrual symptoms can negatively affect personal relationships, or make it hard to hold down a regular job.">.</span><span title="Even post traumatic stress syndrome (PTSD), is more easily triggered during the week before the period starts."> </span><span title="Severe cases of premenstrual symptoms are called premenstrual dysphoric disorder (PMDD), which usually require medical management.
">Los casos graves de síntomas premenstruales se denominan trastorno
disfórico premenstrual (PMDD) y suelen requerir tratamiento
médico.</span><span title="Dismissing emotional responses as PMS (premenstrual syndrome) is unlikely to be helpful.">Menospreciar estos cambios emocionales atribuyéndolos al SPM (síndrome premenstrual) es desacertado, pues c</span><span title="Cyclical or not, the experience of these emotions is real.">íclicas o no, estas emociones son reales y b</span><span title="Joking about it is like joking about a recurring illness.">romear con ellas sería como bromear con una enfermedad crónica. </span><span title="Some women have a sense of humor about it, but many don’t.">Algunas mujeres lo pueden tomar con sentido del humor, pero muchas no. </span><span title="For people who don’t experience premenstrual symptoms, it’s best to be empathetic and follow the other person’s lead.
">Lo
mejor es ser empático y seguir las peticiones de la otra persona.</span></span></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="336f" name="336f" style="text-align: justify;">
<span style="color: #4c1130;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span style="color: #a64d79;"><i><span title="Tip: Try learning about the premenstrual symptoms and coping strategies of women you’re close to.">Consejo:
Trata de aprender sobre síntomas premenstruales y copie estrategias de mujeres cercanas para afrontarlos. </span></i><span title="If they have painful cramps, for example, there may be something you can do to help out."><i>Si tienen calambres dolorosos, por ejemplo, puede haber algo que puedas hacer para ayudar (un masaje, calentar una bolsa de agua...)</i></span></span></span></span></span><br />
<br />
<h3 class="graf graf--h3 graf-after--p" id="61f7" name="61f7" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">5. Un ciclo "regular" dura entre 23 y 35 días.</span></h3>
<div class="graf graf--h3 graf-after--p" id="61f7" name="61f7" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"></span></div>
<div class="graf graf--h3 graf-after--p" id="61f7" name="61f7" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><span style="font-weight: normal;"></span></span><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: inherit;"><b><span style="color: #741b47;"><span style="font-weight: normal;">El cuerpo no es un reloj y cada mujer es diferente. La duración del ciclo "regular" es de entre 23 y 35 días con una variación de 2-8 días, por lo que el primer día de regla es una sorpresa y encima, suele coincidir con el día de más sangrado.<b> </b>Los ciclos menstruales fuera de este rango, son irregulares y precisan de control o medidas médicas.</span></span></b></span></span></div>
<div class="graf graf--h3 graf-after--p" id="61f7" name="61f7" style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<h3 class="graf graf--h3 graf-after--p" id="0c69" name="0c69" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="6. A woman is only fertile for about 7 days every month.
"></span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="6. A woman is only fertile for about 7 days every month.
">6. Una mujer es solamente fértil por cerca de 7 días cada mes.</span></span></span></h3>
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Remember what you were taught in school, that sex on any day can lead to pregnancy?">¿Recuerdas lo que te enseñaron en la escuela? <span style="background-color: #ffe599;"><span style="color: #134f5c;"><b><i>"el sexo en cualquier día puede llevar al embarazo"</i></b></span></span></span></span></span><br />
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span style="color: #134f5c;"><b><span title="Remember what you were taught in school, that sex on any day can lead to pregnancy?"> </span></b></span><span title="It’s not true, but it’s the safest thing to say when kids can’t stop giggling long enough to understand the details."><span style="color: #134f5c;"><b>No
es cierto,</b></span> pero es lo más seguro decir cuando el niñ@ no pueden entender los detalles. </span><span title="Even now, you may be surprised to learn that the seven-day timeframe when intercourse can lead to pregnancy (called the “fertile window”) is seven days long because that’s how long your sperm can live inside her body (6).">Incluso
ahora, puede sorprenderse al saber que ese período de siete días en que
se puede concebir se llama <span style="color: #134f5c;"><b>"ventana fértil"</b></span>. Este es el tiempo que un espermatozoide puede
vivir dentro de su cuerpo, m</span><span title="While her egg only lives for up to 24 hours, she can still get pregnant if you have sex six days before her egg is ready (ovulation).">ientras
que su óvulo sólo vive hasta 24 horas. Por lo que puede quedar embarazada
si tiene relaciones sexuales seis días antes de que su óvulo esté listo (ovulación). </span><span title="Watch this handy video to learn about it.
"></span></span></span><br />
<div class="graf graf--p graf-after--p" id="3df1" name="3df1" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #a64d79;"><i class="markup--em markup--p-em">Consejo: No pares de leer sin haber mirado el punto 7.</i></span></span><br />
<br /></div>
<h3 class="graf graf--h3 graf-after--p" id="8d55" name="8d55" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">7. Saber cuándo son esos 7 días fértiles.</span></h3>
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="7. Figuring out when those 7 days are requires more than counting days.
"></span></span></span><span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="7. Figuring out when those 7 days are requires more than counting days.
"></span></span></span><br />
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="2533" name="2533" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="7. Figuring out when those 7 days are requires more than counting days.
"></span><span title="The day of ovulation often happens around mid-cycle, but this is different for everyone and can fluctuate by ±8 days cycle-to-cycle.">El
día de la ovulación ocurre a menudo a mitad de ciclo, pero esto varía en unos 8 días de ciclo a ciclo. </span><span title="That variability means the times when someone can get pregnant from intercourse will also move around."></span><span title="And it is possible (although unlikely) for someone to be fertile during their period (7).">Y es posible (aunque poco probable) que alguien sea fértil durante su regla, en ciclos irregulares o muy cortos. </span><span title="The latter has higher consequences than a bloody pair of undies.
"></span></span></span><br />
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="The latter has higher consequences than a bloody pair of undies.
"><br /></span><span title="So why is it so hard to know when the fertile window is?">¿Por qué es tan difícil saber cuándo es la ventana fértil? </span><span title="The first part of the cycle (pre-ovulation) fluctuates in length more than the second part (post-ovulation), meaning if you wanted to determine the day of ovulation with relative accuracy by counting days, you could only do it by counting backwards">La
primera parte del ciclo (pre-ovulación) fluctúa en longitud más que la
segunda parte (después de la ovulación), es decir, si se desea
determinar el día de la ovulación con relativa exactitud contando los
días, sólo se puede hacer contando hacia atrás </span><span title="from the first day of her next period, after the cycle is complete.">tras completar el ciclo. </span><span title="Getting a more accurate idea of ovulation timing requires methods like ovulation tests, tracking basal body temperature (BBT), or blood tests.">Obtener
una idea más precisa de la ovulación requiere pruebas de ovulación, seguimiento de la temperatura
basal (BBT), o análisis de sangre.</span><span title="And those methods still just determine when ovulation has happened in the past, which is too late if you’re trying to use this information to avoid pregnancy.
"><br /></span><span title="More data is needed to predict ovulation before it happens.">Se necesitan más datos para predecir la ovulación antes de que suceda. </span><span title="Fertility awareness methods (FAM) of family planning, involve tracking things like BBT and changes in cervical position and fluid.">Los
métodos de concientización de la fertilidad (FAM) de la planificación
familiar, implican el rastreo de cambios en la
posición cervical o el líquido. </span><span title="Monitoring those changes allows you to predict, to some extent, when ovulation is approaching.
">El monitoreo de esos cambios le permite predecir, hasta cierto punto, cuándo se acerca la ovulación.</span></span> </span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--p" id="ae69" name="ae69" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--p" id="0ca1" name="0ca1" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #741b47;"><i class="markup--em markup--p-em"><span style="color: #a64d79;">Consejo: Contar días para determinar la ovulación tiene riesgo de embarazo cuando no quieres bebés o cuando se hace difícil tenerlos.</span> </i></span></span><br />
<br /></div>
<h3 class="graf graf--h3 graf-after--p" id="5e67" name="5e67" style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;">
8. ¿Cómo evitar un embarazo no deseado (...y la ETS)?</span></h3>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="c29f" name="c29f" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="c29f" name="c29f" style="text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="In 2011, nearly half of the pregnancies in the United States were unintended (45%)(8)."> </span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span style="color: #741b47;"><span title="In 2011, nearly half of the pregnancies in the United States were unintended (45%)(8).">En 2011, casi la mitad de los embarazos en los Estados Unidos no fueron intencionales (45%). </span><span title="For men, the simple answer for contraception is to use a condom every time and use it correctly.">Para los hombres, la respuesta simple de anticoncepción es usar condón y usarlo correctamente </span><span title="Find a condom that fits you well and use a bit of lube on the tip, before putting the condom on.">(tamaño y forma adecuados).</span><span title="Chafing from condoms goes both ways."> </span><span title="It’s also good for you to learn where she needs lube when using condoms."></span><span title="After figuring out what works, having those tools available will mean that spontaneous sex with condoms is more possible and comfortable for both of you.
">Después de averiguar qué funciona, tener esas herramientas disponibles
significa que el sexo espontáneo con condones es más posible y cómodo
para ambos. </span><span title="Besides condoms, reliable contraceptive options for men are limited.">Además de los condones, las opciones anticonceptivas fiables masculinas son limitadas: </span><span title="They include getting a vasectomy, only engaging in nonintercourse sex play or just never having sex.">vasectomía, sólo juego sexual sin sexo o simplemente no tener relaciones sexuales. </span><span title="Those are the few methods that a man can be completely in control of.">Esos son los pocos métodos que un hombre puede estar completamente en control. La marcha atrás, </span><span title="The “pull-out” method (aka withdrawal) fails 18% of the time and day-counting (aka “rhythm method”) fails 25% of the time — not reliable enough for what’s at stake.
">falla el 18% de las veces y el conteo
del día ("método ogino") falla el 25%. Poco fiable para lo que está en juego.</span></span></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="c29f" name="c29f" style="text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="es"><span style="color: #741b47;"><span title="The “pull-out” method (aka withdrawal) fails 18% of the time and day-counting (aka “rhythm method”) fails 25% of the time — not reliable enough for what’s at stake.
"><br /></span><span title="Although many women use hormonal birth control, these don’t protect against sexually transmitted infections (STI).">Aunque muchas mujeres usan anticonceptivos hormonales, éstos no protegen contra las infecciones de transmisión sexual (ETS). </span><span title="Even if you and your partner agree to have unprotected sex, if you’re not in a committed relationship, you still need to prevent transmission of an STI.">Incluso
si ambos aceptan tener relaciones sexuales sin protección,
si no está hay relación estable, todavía necesita prevenir
la transmisión de una ETS. </span></span><span title="This brings you back to condoms.
"><span style="color: #741b47;">Esto te lleva de nuevo a los preservativos.</span></span></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="c29f" name="c29f" style="text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="This brings you back to condoms.
"><span style="color: #741b47;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></span></span><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #a64d79;"><i><span title="Tip: Find condoms and lube that work well for you and always have some available.">Consejo: Encuentra condones y lubricantes adecuados para ti y tenlos disponibles. </span></i></span></span></span></div>
<div class="graf graf--p graf-after--h3" id="c29f" name="c29f" style="text-align: justify;">
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="es"><span style="color: #741b47;">9. Existe una enorme cantidad de estrés (y riesgo) no reconocido en mujeres sexualmente activas.</span><span title="9. There is a huge amount of unacknowledged stress, and risk, for women who are sexually active.
"></span></span></h3>
<h2 style="text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="9. There is a huge amount of unacknowledged stress, and risk, for women who are sexually active.
"></span></span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="9. There is a huge amount of unacknowledged stress, and risk, for women who are sexually active.
"></span></span><span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="The stress, and risk, that comes from being a woman with an active sex life goes largely under-acknowledged.">El
estrés, y el riesgo, de ser una mujer con una vida sexual
activa está insuficientemente reconocido. </span><span title="Beyond worrying about pregnancy, unprotected sex and condom failure can result in a physical burden that falls exclusively on women — taking big doses of hormones (emergency contraceptives), waiting for a possible miscarriage or making the choice between unintended pregnancy and birth or abortion.">(preocupación por embarazos, relaciones sexuales sin
protección y fracaso del preservativo pueden resultar en una carga
física que recae exclusivamente en ellas) Esto provoca tomar grandes dosis de
hormonas (anticonceptivos de emergencia), esperar un posible aborto
espontáneo o elegir entre embarazo no deseado o aborto. </span><span title="As men, none of that can happen to us.">Como hombres, nada de eso puede sucedernos. </span><span title="We go through our own experience related to unintended pregnancies, but the consequences are dramatically different, because nothing happens to our bodies.">Pasamos
por la experiencia de los embarazos no
deseados, pero ajena, pues nada sucede en nuestro cuerpo. </span><span title="Men can be supportive partners through this and we can also be 100% responsible for prevention, if we choose to.
">Los hombres podemos ser socios de apoyo a través de esto y también
podemos ser 100% responsables de la prevención, si lo deseamos.</span></span></span><br />
<span style="color: #741b47;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #741b47;"><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Men can be supportive partners through this and we can also be 100% responsible for prevention, if we choose to.
"></span></span><br /><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Men can be supportive partners through this and we can also be 100% responsible for prevention, if we choose to.
"></span><span title="The burden of STIs also tends to fall disproportionately on women.">La carga de las ETS también tiende a caer desproporcionadamente sobre las mujeres. </span><span title="They have more screening for STIs and undergo a higher number of treatment procedures for infections like human papillomavirus (HPV), the most common STI in both men and women.">Tienen
más pruebas de detección, </span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Women are also more susceptible to contracting certain STIs and are more likely to have severe long-term health consequences because of them (10).
">son más susceptibles a contraer ciertas ETS y son
más propensas a tener graves consecuencias a largo plazo para la salud. Aún así, son comunes en ambos sexos.</span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Women are also more susceptible to contracting certain STIs and are more likely to have severe long-term health consequences because of them (10).
"></span></span></span><br />
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Women are also more susceptible to contracting certain STIs and are more likely to have severe long-term health consequences because of them (10).
"></span><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: #a64d79;"><i><span title="Tip: You can help to offset stress and prevent unintended pregnancies by always having condoms available.">Consejo: Puedes ayudar a compensar el estrés y prevenir embarazos no deseados siempre teniendo condones disponibles. </span><span title="Boys and young men can help by getting vaccinated for HPV — vaccination is available for men under the age of 26.
">Los niños y hombres jóvenes (menos de 26 años) pueden ayudar vacunándose contra el
VPH.</span></i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
</div>
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Boys and young men can help by getting vaccinated for HPV — vaccination is available for men under the age of 26.
"></span></span></div>
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<br />
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Boys and young men can help by getting vaccinated for HPV — vaccination is available for men under the age of 26.
"></span><span style="color: #741b47;"><span title="Hopefully this information was helpful.">Espero que esta información haya sido útil. </span><span title="If you’ll never have a period, you’ll also never know what it’s like to feel menstrual cramps, or any of the 100+ premenstrual symptoms.">Si
usted nunca ha tenido un período, no sabrá lo que es
sentir los calambres menstruales o cualquiera de los 100 síntomas
premenstruales. N</span><span title="You won’t experience the anxiety that comes with unexpected periods, unintended pregnancies or the physical consequences of things like hormonal birth control, abortion or labor, birth and breastfeeding.">o experimentará la ansiedad de: períodos inesperados,
embarazos no deseados o las consecuencias físicas de los anticonceptivos hormonales, el aborto o el parto, el nacimiento y
la lactancia. </span><span title="But if you’re lucky, some of the women in your life may be willing to talk about how those things affect their lives and that can be a great thing for their health and for your relationships.
">Pero si tienes suerte, algunas de las mujeres de su vida pueden estar
dispuestas a hablar sobre cómo esas cosas les afectan ayudándole en su salud y en sus relaciones.</span></span></span><span style="color: #741b47;"><br /><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="But if you’re lucky, some of the women in your life may be willing to talk about how those things affect their lives and that can be a great thing for their health and for your relationships.
"></span></span><br /><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="But if you’re lucky, some of the women in your life may be willing to talk about how those things affect their lives and that can be a great thing for their health and for your relationships.
"></span><span title="Feel free to respond, ask questions or share your experiences on Twitter, @MikeLaVigne.">Para todo lo que precisen, en Twitter, @MikeLaVigne. </span><span title="For medical questions, please ask a healthcare professional.">Para preguntas médicas, consulte con un profesional de la salud.</span></span></span></div>
Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-20944078458506257432016-07-17T07:24:00.001-07:002016-07-17T07:24:31.453-07:00Porque.... ¡¡HA MERECIDO LA PENA!!07/07/2015<br />Esta entrada es de ha un año...me acabo de dar cuenta de que no se publicó :(<br /><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHyUlEkA1ws_duDzapJoFVb80xLGsgtoy5OkKlYbPifop8PfGmnBWw06O0slwUZAQr9iW-bTsWNiJ8zqH149GRIlx-PuosV8Z6I_stBxHzhhIw3jUzQ13l95Blpb6HAOuSZUcgOWB3OJ6N/s1600/tormenta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="244" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHyUlEkA1ws_duDzapJoFVb80xLGsgtoy5OkKlYbPifop8PfGmnBWw06O0slwUZAQr9iW-bTsWNiJ8zqH149GRIlx-PuosV8Z6I_stBxHzhhIw3jUzQ13l95Blpb6HAOuSZUcgOWB3OJ6N/s320/tormenta.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
El Día 7 de Julio comenzaron mis vacaciones... Vuelvo a compartir esta foto porque es idónea.</div>
Este curso, ha sido un curso... difícil a la vez que emocionante. Empecé a 900Km de casa... En un cole que fue sorprendente e indescriptible, con unos <a href="mailto:ni%C3%B1@s">niñ@s</a> más dulces de lo normal. Constituyó el inicio de una renovación personal y pedagógica, que les hizo un poco más felices.<br />
<br />
A partir de Navidad nos embarcamos en la ardua tarea de las oposiciones... Horarios rectos, rutinas, noches estudiando, de mirar cómo <a href="mailto:otr@s">otr@s</a> paseaban, dejar hobbies y gustos a un lado por sacar adelante todo el trabajo que conlleva una oposición.... Llantos, nervios, crisis... <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
¿pero sabes qué?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
HA MERECIDO LA PENA</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Como digo en los últimos post que pude escribir... es un proceso que enriquece a nivel interno, te cuestionas todo, tu metodología, tú mismo, cómo mejorar tu intervención, tus materiales, tus relaciones... y te hace ser MEJOR PERSONA Y PROFESIONAL.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Pues cuando crees que has luchado por todo, te has dejado la piel en ello.... realizas los exámenes bien, con todas sus partes, todo enlazado, redactado, coherente, natural... </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
ves un..... SUSPENDIDO</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Y has de digerir una noticia injusta, pero comunicada desde conselleria "sólo se aprobará a un 25-30% de los aspirantes de cada tribunal"</div>
¿Haber suspendido una oposición te hace peor profesional? NO<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
TE HACE MÁS FUERTE</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><span style="background-color: #fff2cc; color: #3d85c6;">"¿Para qué lo intentamos, si los obstáculos son tan grandes y las probabilidades tan pequeñas? ¿por qué no tiramos la toalla y nos vamos a casa? Sería mucho más fácil...</span></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><span style="background-color: #fff2cc; color: #3d85c6;">Lo hacemos porque al final... no hay gloria en lo fácil. Nadie recuerda lo fácil..."</span></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><span style="background-color: #fff2cc; color: #3d85c6;">Anatomía de Grey</span></i></div>
Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-36305010570382282902015-11-15T08:47:00.000-08:002015-11-15T08:47:01.884-08:00<h3 style="text-align: justify;">
10 alternativas al elogio (Pedagogía Montesori)</h3>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Mmmm!”</strong>: Cuando no
sabemos qué decir, es mejor esto que un elogio. Mostramos interés por lo
que el niño nos está enseñando y esperamos a ver si nos cuenta más.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Vaya! Qué has hecho? Cuéntame!”</strong>: El niño ve que nos interesamos y seguro que está encantado de darnos más detalles.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Te has esforzado mucho para hacer esto, verdad? Estás orgulloso?”: </strong>En vez de centrarnos en el resultado nos centramos en el esfuerzo y fomentamos la motivación interna del niño.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Se te ve muy feliz! Estás contento de haber conseguido hacer esto?”</strong>: Nuevamente nos centramos en su sensación de logro y en su auto-motivación.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Veo que has…”</strong>: Simplemente describimos lo que ha hecho, estamos reconociendo su trabajo pero de una manera neutral.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Lo has conseguido!”</strong>:
Cuando somos conscientes del gran esfuerzo que le ha costado conseguir
algo, es una buena ocasión para reaccionar más efusivamente.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Fíjate! Antes no podías hacer esto y ahora sí!”</strong>: Nos centramos en el hecho de que el niño está creciendo y aprendiendo.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Gracias! Me gusta que hayas hecho esto para mí!”</strong>: Cuando el niño ha hecho algo para regalárnoslo por supuesto hay que agradecérselo.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Esto no lo habías hecho nunca! Cómo has aprendido?”:</strong> En este caso le damos valor al proceso de aprendizaje.</li>
<li style="text-align: justify;"><strong>“Me gusta lo que has hecho, podrías enseñarme a hacerlo?”</strong>:
Con esta reacción le estamos enviando al niño el mensaje de que su
trabajo nos gusta tanto que nos gustaría aprender a hacerlo, y que él
tiene la capacidad de enseñarnos.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Cambiar los habituales elogios por este tipo de frases requiere práctica, pero merece la pena!</div>
Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-17379232713672317422015-02-08T18:10:00.002-08:002015-02-08T18:23:09.953-08:00OposicionesLas oposiciones son 4 pruebas, 2 térico-prácticas y 2 prácticas... Aparentemente, dicho así no parece difícil... se puede tomar como: "Bueno, 4 exámenes... los pasas fácil", pero cuando te metes en el ajo, la cosa comienza a cambiar.<br />
<br />
El decidir estudiar unas oposiciones, <b>requiere ciertos cambios de rutinas, hábitos y concepciones en tu vida, diaria y general</b>. <br />
<br />
<a href="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/43/b6/79/43b679cbda496c8b7343178baca7e839.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/43/b6/79/43b679cbda496c8b7343178baca7e839.jpg" border="0" class="decoded" height="320" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/43/b6/79/43b679cbda496c8b7343178baca7e839.jpg" width="208" /></a>Primero <b>necesitas organización</b>, de estudio, de programación, de casos prácticos, de cubrir necesidades básicas, ejercicio físico, socialización.... Y todo a la vez. A mi, me está costando esta parte... <br />
<br />
Segundo, <b>necesitas aumentar tu capacidad de concentración y absorción de información</b> o buscarte trucos y formas de relacionarlo todo para adquirir semejante nivel de información.<br />
<br />
Tercero, <b>comienzas a replantearte, si realmente es lo que quieres</b> (porque e sun gran esfuerzo y sacrificio estar tantas horas dedicándote a sacar la oposición, para que luego encima no sea vocacional...) Te replanteas <i><b>si eres un modelo válido para esos niños, qué cambiarías como persona, qué mejorarías, qué haces bien o cuáles son tus puntos fuertes....</b></i><br />
<br />
Te replanteas <i><b>cómo eres en sociedad, cómo se te da liderar, trabajar en grupo, lidiar con personas cuando hay un conflicto... porque todo esto es parte del trabajo de un docente</b></i>... y es tan importante es trabajo del aula, como el trabajo con el resto de docente o los papás a nivel individual o en reuniones grupales.<br />
<br />
<b>Y así, vas haciendo un trabajo a nivel interno que a la vez que enriquecedor, es agotador</b>. Tanto que incluso creo que necesitaré al menos 2 años, para poder asimilar todo esto y dar la talla en esas pruebas específicas, en en el aula, ¡¡ojo!! porque el trato con los niños al ser vocacional y trabajarlo todos los días, lo tengo bastante dominado, es el tema de control de nervios y el enfretarte a determinadas pruebas, el tener que responder en el momento, las espontaneidad.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/c0/ab/b4/c0abb494d46197e6ddca47aa06591d7c.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/c0/ab/b4/c0abb494d46197e6ddca47aa06591d7c.jpg" border="0" class="shrinkToFit decoded" height="320" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/c0/ab/b4/c0abb494d46197e6ddca47aa06591d7c.jpg" width="218" /></a></div>
En fin, ya os contaré... en unos meses lo que ha pasado, hasta entonces.... vamos a seguir luchando por nuestro sueño!!! =)<br />
<img alt="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/8f/91/53/8f91533e8b453f3bc64633e32c6a29cc.jpg" class="shrinkToFit decoded" height="320" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/8f/91/53/8f91533e8b453f3bc64633e32c6a29cc.jpg" width="278" /> Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-91226666025464233922015-02-08T17:59:00.001-08:002015-02-08T17:59:31.356-08:00El legado de Rudolf Steiner y la relación con nuestras vidas<br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/Steiner_um_1905.jpg/640px-Steiner_um_1905.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="Steiner um 1905.jpg" border="0" class="mw-mmv-dialog-is-open" height="200" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/Steiner_um_1905.jpg/640px-Steiner_um_1905.jpg" style="max-height: 549px; max-width: 1332px;" width="127" /></a><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Rudolf_Steiner">Rudolf Steiner</a> nos dejó una concepción del mundo, la antroposofía basada en el conocimiento de la evolución del hombre en cada una de sus etapas. A su vez, su interrelación con el medio para satisfacer sus necesidades (alimento, socialización, etc)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><b>Estas fases se dividen en septenios</b></i>, y en el que va desde los 21 a los 28 es muy especial. Es cuando la persona adquiere, a nivel neurológico, toda la madurez y ha de buscarse la vida, replantearse todo y comenzar una vida fuera del nido familiar (actualmente esto no pasa, porque estamos hasta los 40 años con papá y mamá, por diversos motivos). Es cuando se debería vivir en pareja, procrear y formar familia... o no, pero si, independizarse.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Entonces a los 20-21-22 (depende de la madurez de cada uno), siempre hay una crisis de identidad, o de rebeldía que nos hace pararnos, aprender nuevas lecciones vitales y esto cambia nuestra forma de vida, pero a los 25 años, aproximadamente, se da un cambio de visión de la vida. Se dan ciertas circunstancias o la madurez cerebral nos lleva a replantearnos la vida, hasta dónde hemos llegado, qué queremos conseguir, qué esperamos de ella.... Y así se produce un cambio consustancial en nuestra concepción del mundo. <br /><br />Pero, ¿qué pasa si no escuchamos a nuestro cuerpo y seguimos siendo los de antes, no adoptamos nuevos cambios o los cambios que se nos dan no siguen nuestra esencia (no somos nosotros mismos)? A los 28 años aprox. se da, el super cambio... donde sí o sí... has de tomar una decisión, porque comienzan a darse circunstancias en nuestra vida que todas juntas parece que nos ha caído la desgracia del mundo encima... es dijéramos la crisis de los "casi 30", igual que está la de los "42" y la de los "49", puntos específicos de nuestra vida donde algo cambia y nosotros debemos cambiar con ello. <i><b>Porque en cada etapa se aprende unas cosas concretas, se viven unas cosas y se necesitan unas cosas específicas</b></i>.</div>
<div style="text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_xTgcXf2ex6f152tNVk25fTh-rACOTYpKCkLnJRBl4LSsfcf7CQ_buLkHby_WKVx8jsOTceqEcjIsoyuwIQ2Sz7ALIkG_6IYwiiUWgTJL-7EaIszX_0jwf8CwtxRjVKeAPndQH7qNEjk/s1600/etapas.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="288" id="irc_mi" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_xTgcXf2ex6f152tNVk25fTh-rACOTYpKCkLnJRBl4LSsfcf7CQ_buLkHby_WKVx8jsOTceqEcjIsoyuwIQ2Sz7ALIkG_6IYwiiUWgTJL-7EaIszX_0jwf8CwtxRjVKeAPndQH7qNEjk/s320/etapas.jpg" style="margin-top: 0px;" width="320" /></a><br /> </div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Yo, ahora estoy en esos 25... estoy dándome cuenta de ese cambio... <br />En un primer momento, podría achacarlo a una coincidencia, pero después de anañizar el primer septenio, el segundo y el tercero, he podido comprobar, en mí y en mi alrededor que sí que se sigue ese patrón, igual que se sigue el patrón que dictó Piaget con los hitos evolutivos de cada niñ@... <br /> </div>
<div style="text-align: justify;">
Entonces a mis 20, hubo un cambio drástico de mi vida, doloroso.... que me costó tiempo superar y remontar. Las crisis duró un año y poco, pero la transcendencia, la significancia de ese cambio a nivel interno, la superé hace unos meses... no os puedo concretar cuántos, simplemente llegó un día que al rememorar esos tiempos, no me dolió y pude hacerle frente sin sentimientos negativos, viéndolo como un aprendizaje más de la vida, con cariño a las personas implicadas, pues gracias a ellos, aprendí =).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />Hoy, ese significado ha ayudado directa e indirectamente a conocerme más, a nivel físico y emocional. Me ha ayudado a reflexionar, sobre la vida, relación cuerpo-emoción-enfermedad, cómo aprendemos y por lo tanto... cuál es la mejor forma de enseñar o guiar a un niño y creedme, si os digo que me siento mucho más feliz y tranquila al conocerme yo y viendo la vida de esta forma tan natural, porque sé en cada momento que siempre hay una solución en mis manos y que si no la hay... Todo en la vida son fases y cada fase está hecha para aprender y trabajar algo.<br />Lo peor o lo mejor de todo... es que esto ya se sabía y nuestras abuelas ya decían eso de...<br /><i><b><br />"No hay mal que dure 100 años"</b></i><br /><b><i>"Después de la tormenta siempre sale el sol"</i></b><br /><i><b>"Tranquila que el tiempo lo cura todo"</b></i><br /><i><b>"<span class="min"><span class="tx8">A su tiempo maduran las uvas</span></span>"</b></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />Y así, hay muchos refranes y dichos que hacen referencia a que todo tiene su momento y pasará, que no queda para siempre. Como especialista en niños 0-6 años, las mamis primerizas siempre vienen muy angustiadas y me dicen es que mi niño ahora le ha dado por tal o cual cosa... Tranquila, es una fase, dentro de unos meses, verás que deja de hacer esto y pasa a la siguiente actividad que le llene en ese momento, hazle saber que hay mejores formas de hacer eso y poco a poco lo interiorizará. No temas que esa conducta no va a quedar perenne en tu pequeñ@.</div>
Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-78338015092699235642015-01-21T16:10:00.002-08:002015-01-21T16:13:58.135-08:00Acabo de encontrar un texto que refleja un poco la filosofía de la crianza respetuosa y del apego:<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYegOplzqgowMDcbVfCluRZw5PzR4PuYoWjQgjp9wqQzVNUVf05c-Y0OqlNwN3UOc9Vica3ODZdh4rMBQv9gJCA825T4e9-MYjghR8ILdQgaJIYilHS9vlpGojHxN2rFEGH8VWEcGVkACq/s1600/el-bebe.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYegOplzqgowMDcbVfCluRZw5PzR4PuYoWjQgjp9wqQzVNUVf05c-Y0OqlNwN3UOc9Vica3ODZdh4rMBQv9gJCA825T4e9-MYjghR8ILdQgaJIYilHS9vlpGojHxN2rFEGH8VWEcGVkACq/s1600/el-bebe.jpg" height="211" width="320" /></a><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"tn":"K"}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><br /><i>Si nos dijeran: </i><br />
<i>Que los bebés y niños pequeños pasan por etapas, que ya regularán sus
horas de dormir y para ello nos dijeran: tranquila, quédate en cama y
duerme mientras lo haga el bebé, duerme a su lado, ya se regulará y
empezará a dormir mejor, mientras tanto deja que te ayudo con los
pendientes domésticos en casa.<br /> Si nos dijeran: <br /> Que bonito se ve tu bebé enganchadito a su teta, es lo norma<span class="text_exposed_show">l,
de a poco regulará las tomas, mientras tanto te necesita mucho, la
lactancia materna no es sólo alimentación, es calor y olor de mamá,
quédate con él, dale la teta allí sentadita yo te ayudo con lo que
tengas que hacer, te plancho esta ropa? te ayudo a limpiar la casa?<br /> </span></i></span></span><br /><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"tn":"K"}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><i><span class="text_exposed_show"> Si nos dijeran: <br />
Toma a tu bebé, no quiere que lo levante yo, es lo normal, está muy
pequeño y por ahora sólo necesita tus brazos, ya tendremos tiempo de
jugar y compartir.<br /> Si nos dijeran: <br /> Tranquila, si no te
quieres cambiar el pijama no pasa nada, los primeros meses agotan mucho,
si te sientes cómoda así no pasa nada. Quieres que te peine el cabello?
Eso relaja.<br /> Si nos dijeran: <br /> Empezó con las rabietas?
Tranquila, es su manera de afianzar su yo y personalidad, sólo tienes
que tenerle paciencia, darle abrazos si los quiere, háblale suave al
oído, cántale su nana favorita, los niños pequeños no saben regular sus
emociones, pero de cómo gestionemos nostros los conflictos más adelante ellos
resolverán sus problemas.<br /> <br /> Si nos dijeran esto o algo parecido
la maternidad seria más fluida y de a poco cada madre, cada padre y
familia encontrarían la manera en el mundo de criar a sus hijos de
manera respetuosa, no sentiríamos encima de nosotras presiones
innecesarias, sabríamos de antemano y con el apoyo del entorno que todo
niño sano llega al sitio donde debe llegar (control de esfínteres,
caminar, hablar, dejar la lactancia, etc) a su tiempo y hora, no a la
hora que a los adultos les sea más cómodo.<br /> A ti, que te dijeron?<br /> Janeth Ivimas</span></i></span></span>Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-65219976465071668932015-01-21T04:24:00.005-08:002015-01-21T04:31:29.675-08:00<div style="text-align: center;">
<span style="color: #351c75;"><span style="font-family: inherit;">Hoy os traigo una una reflexión.<br /><span style="font-family: inherit;">Espero que os guste tanto como a mí.</span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9rkx10LJmTzB4W80KPQW2jvplJwsTpPup9K8bROzPz8ojJqN1x8fzcphv_NpIc4JGyYuk869fNYjm0iRNB5OTEPv__Wo0PQwJTv1ZrLQykaUPWHsWKIMpZRqrnQWJn4uS0OsXyyhJvRV7/s1600/ninos-campo.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9rkx10LJmTzB4W80KPQW2jvplJwsTpPup9K8bROzPz8ojJqN1x8fzcphv_NpIc4JGyYuk869fNYjm0iRNB5OTEPv__Wo0PQwJTv1ZrLQykaUPWHsWKIMpZRqrnQWJn4uS0OsXyyhJvRV7/s1600/ninos-campo.jpeg" height="273" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #351c75;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-family: inherit;"> </span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-53032707741347433382015-01-16T16:35:00.003-08:002015-01-16T16:35:48.817-08:00Mamá también lloraEstas últimas semanas, leí un artículo que me gustó mucho. Trataba del papel de los adultos respecto a los niños. En este caso se centraba en los padres, pero se puede aplicar al resto del entorno (docentes, abuelos, etc.).<br /><br />
Quería transmitir la idea de que en esta sociedad donde queremos mejorar en todo, con los niños no parece que lo estemos consiguiendo. Ya que buscamos el éxito olvidando la parte emocional. Quizás deberíamos replantearnos qué reforzamos de sus conductas. <br /><br />
También habla de superpapás, de que no es lo que ellos quieren ni desean. Quieren papás normales que también se equivoquen y verles, cómo saltan esos obstáculos y siguen luchando, cómo superan obstáculos. Papás que la parte más importante de su día, es la que pasan con sus hijos.<br /><br />Aquí os dejo el enlace:<br /><a href="http://www.piensaesgratis.com/bloggers/mama-tambien-llora-carta-abierta-a-padres-y-educadores">Enlace directo al artículo =)</a><br /><br />Espero que os guste tanto como a mí.<br />Saludos y hasta pronto.<br />Jessica AzorínJessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-26276290865489957172015-01-16T04:25:00.001-08:002015-01-16T16:22:46.793-08:00Una nueva aventura!!!<span style="color: red;">Comenzamos 2015, con fuerzas renovadas, después de unas Navidades familiares y en casa. Al pasar las fiestas nos replanteamos la situación.</span><br />
<span style="color: red;">Toca <b>preparar oposiciones.</b></span><br />
<span style="color: red;"></span><br />
<b><br /></b><span style="color: #0b5394;">Yo, como novata y para coger el ritmo, he buscado un preparador, una academia. Y admiro a los que lo preparan por su cuenta sea su primer ocuarto año. Da igual. El año que viene, me tocará pasar por esa fase.</span><br />
<br />
Para ayudaros, voy a colgar recursos útiles para la preparación de estas. Allá voy:<br />
<br />
<span style="color: #741b47;">María Mata es el nombre de usuaria y nos
proporciona los 25 temas de educación infantil. Se pueden visualizar, pero no descargar (hay
que pagar membresía. Esa es la limitación que nos encontramos, pero son
los temarios más actualizados que he encontrado)</span><br />
<span style="color: #741b47;"><b><a href="https://es.scribd.com/mariamata1983">Temario Educ. infantil aquí</a></b> </span><br />
<span style="color: #741b47;"></span><br />
<br />
Luego tenemos el <b>blog de Prepara-T</b> de Ester Álvarez que es una mujer que se lo ha trabajado mucho y responde a todas las dudas, ya sea en el blog, Fb o twitter. Me encanta y estoy muy agradecida por su trabajo.<br />
<a href="http://preparatusoposiciones.es/">Blog Prepara-T aquí</a> <br />
<br />
<span style="color: magenta;">Y con esto, acaba mi entrada de hoy, porque en el blog de prepárate, podeis encontrar toda la legislación, parte teórica, práctica.... está muy completo =)<br /><br />Espero que os sea útil. <br />Un saludo y hasta pronto</span>Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-71185336089859849262015-01-04T16:52:00.002-08:002015-01-04T16:55:23.289-08:00Pedagogía Waldorf<div style="text-align: center;">
Esta pedagogía la descubrí hace unos años y me pareció muy interesante. En estos tres meses he investigado un poquito más y me parece muy interesante.</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #0b5394;"><span style="background-color: #ffe599;"><span style="font-size: large;">La Pedagogía Waldorf</span></span></span></div>
<span style="background-color: #f9cb9c;"><span></span></span><br />
<span style="font-size: small;">Es una pedagogía activa basada en la a</span>ntropología humana. Los docentes son formados concienzudamente para conocer al dedillo el desarrollo y las necesidades de los niñ@s en cada momento y a raíz de ahí, se forma el grupo aula y la rutina diaria. En cada momento el niño sabe qué toca, de forma que se sienten seguros y confiados.<br />
Se les recibe personalmente con un abrazo, se les deja mucho tiempo de juego libre con materiales muy neutros para que desarrollen todo su potencial según lo que necesiten y se les inculcan valores muy necesarios como la ematía, el cariño y cuidado de todo el entorno (seres vivos y objetos), cultivan lo que comen y dan gracias a la naturaleza por lo que les ha dado.<br />
<br />
A continuación os dejo unos vídeos donde podreís ver un poquito el
funcionamiento de este tipo de escuela en infantil y en primaria:<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Educación infantil de primer ciclo (0-3 años):</b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="253" src="//www.youtube.com/embed/wHy37gQRtJw" width="450"></iframe>
<b> </b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Educación infantil de segundo ciclo (3-6 años):</b></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/vufjaYfhlqk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Educación Primaria (6-12años):</b></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="253" src="//www.youtube.com/embed/3J4DHXQdCP8" width="450"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Y para finalizar, una conferencia que explica más sobre esta pedagogía:</div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="253" src="//www.youtube.com/embed/JlR1Qg5VVuQ" width="450"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Espero que os haya resultado tan interesante como a mí =)</div>
Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-78380772290948061272015-01-04T16:04:00.000-08:002015-01-04T16:04:35.947-08:00¡¡Otro golpe de suerte!!En estos tiempos, cada trabajo es una gran oportunidad, por eso lo llamo suerte.<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGZQVmWiBSuBa7nnXrnFltnuyiPCj4fQuD-UVPaQ0rfi2fF1KIOY7hrh10Ov85WYVHuTFI5YOgdAg6t0VvYcMkLENooord8Cv_iwAstKQSUWZyMDJSM8CZyXneGUi26dNA3HBmqz5q-NQF/s1600/1024px-Muralla.Lugo.Galicia.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><br />En sept. hicimos ronda de currículums por la provincia de Alicante, Lugo, Santiago de Compostela y Coruña. La esperanza es lo último que se pierde y cada mayo y septiembre, probamos suerte.<br />No tardé en recibir respuesta de Coruña y Lugo. La opción más consistente, fue <b>Lugo</b>. Era una sustitución de media jornada por enfermedad como tutora y después me quedaría durante todo el curso, como auxiliar.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAxFgrskeb88Ri2PKjj-APqUIRI6MTY19X_zRHymtEVRq_U4q0POi-ZcIZewBTSRYfGi5cTyKEQ9M_L4Oiqv_nehHECRSMdqdCBCOgbaF7M8R44SrwYyGI7KvT0bdSw3ShVRrPQOpGdoJc/s1600/Lugo3.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAxFgrskeb88Ri2PKjj-APqUIRI6MTY19X_zRHymtEVRq_U4q0POi-ZcIZewBTSRYfGi5cTyKEQ9M_L4Oiqv_nehHECRSMdqdCBCOgbaF7M8R44SrwYyGI7KvT0bdSw3ShVRrPQOpGdoJc/s1600/Lugo3.jpg" height="132" width="200" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGZQVmWiBSuBa7nnXrnFltnuyiPCj4fQuD-UVPaQ0rfi2fF1KIOY7hrh10Ov85WYVHuTFI5YOgdAg6t0VvYcMkLENooord8Cv_iwAstKQSUWZyMDJSM8CZyXneGUi26dNA3HBmqz5q-NQF/s1600/1024px-Muralla.Lugo.Galicia.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGZQVmWiBSuBa7nnXrnFltnuyiPCj4fQuD-UVPaQ0rfi2fF1KIOY7hrh10Ov85WYVHuTFI5YOgdAg6t0VvYcMkLENooord8Cv_iwAstKQSUWZyMDJSM8CZyXneGUi26dNA3HBmqz5q-NQF/s1600/1024px-Muralla.Lugo.Galicia.jpg" height="130" width="200" /></a><br />Era una escuela infantil 0-3, privada, homologada por la xunta. Se vendían como una escuela con pedagogía libre, activa y respetuosa con los ritmos del niño y seguían pedagogías como waldorf, montesori o Freinet. Cuando llegué allí.... nada coincidía con la descripción salvo que había un mini huerto, al que en 3 meses, nunca me dejaron ver (me hablaban de él, que comían moras en verano, sacaban patatas, etc).<br />Yo me hice cargo de un <b>grupo mixto </b>de 1-3 años con 11 niñ@s en el cual dentro había un niño autista con problemas de corazón.<br /><br />Las <b>instalaciones</b> no estaban pensadas para trabajar con niños porque veían comprometidas (bajo mi punto de vista como maestra) la visibilidad y seguridad de los pequeños. Fue duro acostumbrarse a esta situación, más que a que no tuviera material en condiciones y suficiente ni pre-tecnologías (radiocasette, guillotina, impresora, cámara de fotos...)<br />
<br />
Los<b> niños</b> eran fantásticos, confirmaron mis teorías de que los niños en galicia son más cívicos, se les educa de otra forma, más empáticamente y eso les hace ser más respetuosos hacia personas y objetos. Me gustó descubrir esto y tomé notas pedagógicas para aplicarlo en proximas experiencias docentes.<br />
<br />
Lo que me hizo volverme a casa nada más terminar la sustitución, fue una serie de<b> sucesos</b> (no sé si corrientes allí o porque venía una persona temporal de fuera):<br />-Me cambiaban la <b>distribución</b> de la clase muchos días y me guardaban/movían el material.<br />-Jamás, en los 3 meses me enseñaron el <b>centro</b>. Sus palabras textuales fueron: "<i>Esta es tu aula y es todo lo que has de ver".</i><br />
-Por supuesto, a pesar del mes de sol que hizo en sept. y octubre, tampoco nos dejaron salir al <b>patio, </b>porque para ello tenía que acceder por el aula de abajo y eso significaba verlo todo. Palabras textuales: <i>"si, hace calor pero hay humedad, mejor no salimos al patio"</i><br />
-La chica de la clase de al lado, bajaba los estores para que no viera qué pasaba en su aula.<br />
-Me bloquearon con celofán de embalar el acceso al "aula-almacen" de enmedio (mientras que la otra chica, podía entrar y me iba trayendo lo que le pedía [a veces XD]).<br />
-Evitaron facilitarme datos esenciales de los niños como Edades/fechas de nacimiento, apellidos, si eran hijos únicos o no, etc. <br />
-Se me prometió contrato desde un primer día, prohibiéndome la entrada en el cole hasta que no lo tuvieran y cuando entré, estuve 3 semanas sin contrato y mes y medio sin cobrar y, al siguiente mes, otro mes y medio sin cobrar.<br /><br />
Todo era extraño y raro. Nunca he estado en un cole así :( y cada día estaba más triste de ver que me fastidiaban actividades y los más perjudicados eran los nenes. Yo quería darlo todo y no me dejaban. <br />Alguna persona podría pensar que era por alguna conducta mía. Yo intento, cuando voy a algún sitio, molestar lo menos posible y ayudar lo máximo, imitando las costumbres del lugar. Uso el mínimo material posible y lo limpio, cuido y guardo como si fuera mío para intentar alargar su vida. No veo conducta mía que pudiera provocar este comportamiento en ellos.<br /><br />Al finalizar los 3 meses, la directora del centro se sorprendió, ella quería que yo siguiera (tan mal no lo estaría haciendo). Me dijo que había estado muy contenta y tranquila. Le gustó mi forma de trabajar y... nada, me regaló un libro dedicado y me despedí de ella y de todas las compañeras.<br />Una hora más tarde, cogía un coche compartido para volver a casa (me faltaron pies para salir corriendo). Otra experiencia más de la que aprender ;)Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-83846708419308859002014-12-28T18:25:00.005-08:002014-12-28T18:25:43.284-08:00¡¡¡Una sorpresa por Navidad!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuresBbbZ0AL0JNfnQNvv__AcUhIQZwqHoKkIA7FpFPE-8Oyjg98H5wYJLz0Uxr2ec7NuLD8xvG-fJizBbZV7wnBw6iyYVv813-O6POgPq7uf__mKUJHvjNMpF22Z-bNE9E1rSNVFhtXUf/s1600/manitas-pintadas2-0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuresBbbZ0AL0JNfnQNvv__AcUhIQZwqHoKkIA7FpFPE-8Oyjg98H5wYJLz0Uxr2ec7NuLD8xvG-fJizBbZV7wnBw6iyYVv813-O6POgPq7uf__mKUJHvjNMpF22Z-bNE9E1rSNVFhtXUf/s1600/manitas-pintadas2-0.jpg" height="142" width="320" /></a></div>
Unos días antes de nochebuena, tras las clases de apoyo en casa, llamaron al tlf.. Era la directora de una escuela infantil. Tenía una vacante a jornada completa por una baja de maternidad, quedé con ella y asistí a la entrevista, parecía que el pan ya estaba repartido. En estos tiempos, cuando te llaman es porque el puesto suele ser tuyo si no haces ninguna locura :P<br /><br />Era una escuela infantil homologada, se vendían como bilingües, preocupados por los niños y sus familias, cercanos y con pedagogía bastante activa. <br />Como seño, para empezar, pintaba bien y ... sinceramente, después de casi 4 años de paro,una coge lo que sea.<br /><br />Trabajé con ellos 8 meses en una jornada muy extensa por casi la mitad del salario de lo debía recibir, pero estando en casa, esto ya no era lo importante, porque era el primer trabajo con contrato, serio y aprendí mucho llevando mi propia clase. <br /><br />El centro tenía cosas buenas que en la ciudad, no se llevaban a cabo en otros coles, como por ejemplo:<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmR2VoWGbdQIC8HiJ0SHzAOZlZc3WUAgHM4zFUQM6TNLI64QZ2rv4ux6jsvA2edzj35S1yTItGjRDIbT9JUxFDI_RK2vH0lakaQIQ7GO6SjLXi1Ouk616ugjOaJB9yG3z4I8h_sBUBoe7e/s1600/foto+16.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjmR2VoWGbdQIC8HiJ0SHzAOZlZc3WUAgHM4zFUQM6TNLI64QZ2rv4ux6jsvA2edzj35S1yTItGjRDIbT9JUxFDI_RK2vH0lakaQIQ7GO6SjLXi1Ouk616ugjOaJB9yG3z4I8h_sBUBoe7e/s1600/foto+16.jpg" height="212" width="320" /></a><br />- Llevaban a cabo una educación emocional y de valores que iban inherentes en la rutina escolar donde cada niño debía saber tratar y cuidar a sus compañeros, a las seños, juguetes, el centro, etc.<br />-Los niños seguían una serie de rutinas y eso les proporcionaba una estimulación mayor porque no estaban pendientes de qué iba a venir, si no de aprender lo que se les ofrecía.<br />-Se tenía mucho cuidado en la comunicación; la forma de hablarles a los niños y a los padres. Se evitaba el castigo, intentando una pedagogía más sana.<br /><br />Fueron muchas, las cosas buenas y las recompensas y alegrías que me dieron aquellos renacuajos en su día a día, ver cómo fueron mejorando y superando algunas dificultades que tenían, ver cómo explotaba su lenguaje y comenzaban a charlar sin descanso. Fue algo precioso, ver cómo buscaban mi calor, mis abrazos, cómo me recibían con una sonrisa....Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-26929129314226773662014-12-28T18:00:00.001-08:002014-12-28T18:00:18.255-08:00Descubriendo nuevos mundos de acción...<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVSjMoxbdc97sc1xdZxE3bBydi76KuWz1fNx8PoimoD38lw26FudEU7VtiGbdD4_atG5CUVacFi9hYdYacPf9TdAUAR3PBCrKHqfAtLvKBlj8feE8TsTXLNbWaY3Vf2bVu9y6VvHcb4lG0/s1600/captura-de-pantalla-2011-05-26-a-las-165034.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVSjMoxbdc97sc1xdZxE3bBydi76KuWz1fNx8PoimoD38lw26FudEU7VtiGbdD4_atG5CUVacFi9hYdYacPf9TdAUAR3PBCrKHqfAtLvKBlj8feE8TsTXLNbWaY3Vf2bVu9y6VvHcb4lG0/s1600/captura-de-pantalla-2011-05-26-a-las-165034.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a> <b>Dicen que quedarse quieto, oxid</b>a... Ya se sabe "<i><b>o te mueves, o caducas</b></i>". Eso es así para todos, pero yo creo que en medicina y educación, es doblemente importante.<br /><br />Cuando yo acepté el caso de la pequeña pulguita R (guardo su nombre por respeto a su privacidad), lo enfoqué desde mi capacidad de poder llevarlo con lo que sabía hasta ese momento. Supusé que seguiría documentándome para hacer mejor mi labor, pero <i>NUNCA</i> imaginé <i>que llegaría a aprender tanto de todo.</i><br /><br />Toda esta fructibidad laboral vino provocada, por... básicamente la inquietud de su mamá. La mamá de R es una mamá enérgica y positiva, que no se cansa jamás de luchar y buscar cosas que puedan ayudar a su retoño. (he conocido/trabajado con cientos de mamás pero nunca había conocido a una mamá coraje y con ella, he tenido ese placer).<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVSjMoxbdc97sc1xdZxE3bBydi76KuWz1fNx8PoimoD38lw26FudEU7VtiGbdD4_atG5CUVacFi9hYdYacPf9TdAUAR3PBCrKHqfAtLvKBlj8feE8TsTXLNbWaY3Vf2bVu9y6VvHcb4lG0/s1600/captura-de-pantalla-2011-05-26-a-las-165034.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVSjMoxbdc97sc1xdZxE3bBydi76KuWz1fNx8PoimoD38lw26FudEU7VtiGbdD4_atG5CUVacFi9hYdYacPf9TdAUAR3PBCrKHqfAtLvKBlj8feE8TsTXLNbWaY3Vf2bVu9y6VvHcb4lG0/s1600/captura-de-pantalla-2011-05-26-a-las-165034.jpg" height="211" width="320" /></a><br /><br />R tenía una alteración a nivel motor, pero parecía ser tan general que llegaba a afectar el habla e incluso los esfínteres. Anduvo desde muy pequeño entre especialistas para poder descartar, pero no tuvo demasiada suerte, ya que se encontró con gente que hacía su trabajo por la nómina, no por vocación y es lo que yo digo.... <i>"Manolete, si no sabes torear, ¿pa que te metes?"</i> <br />Haciendo un resumen:<br />-Una Guardería donde lo arrinconaron porque era un niño muy inquieto e impulsivo.<br />-Un centro de atención temprana donde le fomentaron el lenguaje por signos en vez de el oral ("<i>porque siempre se había hecho así") </i>además de darle tareas o items que ya tenía conseguidos.<br />-Cambio de colegio (ed. inf. 3-6 años) porque el niño no encajaba, lo trasladarían a otro centro con educadora.<br />-Tutora compasiva, R era tratado como el pobrecito, el diferente y por ello se dio otra vez, una diferenciación, una segregación, donde el niño le fue difícil integrarse.<br /><br />Todo esto, cambió cuando cambió de especialistas y probó con otras terapías:<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVsQdjKysR2z6k7f_NXocbmydV3yI7t2iapKLK9SBab01ZUH4_eUFIiPZSuKVlgwry_aCZvBQyzHCjYvl_NsI5vg31neJxUJXYkdfJPxZcChRn-qGsNN8I4DYICdHBl2P7p5rQbm4eex68/s1600/psicomotricidad21.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVsQdjKysR2z6k7f_NXocbmydV3yI7t2iapKLK9SBab01ZUH4_eUFIiPZSuKVlgwry_aCZvBQyzHCjYvl_NsI5vg31neJxUJXYkdfJPxZcChRn-qGsNN8I4DYICdHBl2P7p5rQbm4eex68/s1600/psicomotricidad21.jpg" height="211" width="320" /></a><br />-Descubrí lo que era un psicomotricista (profesional francés que en España no existe como tal)<br />-Descubrí otros métodos de enseñar, de llegar a los niños, de resolver los conflictos....<br />-Descubrí nuevas pedagogías, como la Waldorf y sus beneficios para niños con dificultades motoras.<br />-Asistimos juntas (Mamá R y yo) a charlas y conferencias sobre educación.<br /><br />Fue un 2013 muy productivo donde aprendimos mucho y mejoré como docente.<br /><br /><i>*En dos post, más profundizaré más sobre la pedagogía waldorf y os dejaré vídeos ejemplo</i>.
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F3.bp.blogspot.com%2F-6KAu5kV-0h0%2FVKC0qX-IQbI%2FAAAAAAAAA3M%2FQfERdiTJRTY%2Fs1600%2Fcaptura-de-pantalla-2011-05-26-a-las-165034.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVSjMoxbdc97sc1xdZxE3bBydi76KuWz1fNx8PoimoD38lw26FudEU7VtiGbdD4_atG5CUVacFi9hYdYacPf9TdAUAR3PBCrKHqfAtLvKBlj8feE8TsTXLNbWaY3Vf2bVu9y6VvHcb4lG0/s1600/captura-de-pantalla-2011-05-26-a-las-165034.jpg" -->Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-71465068169504208962014-12-05T20:33:00.004-08:002014-12-05T20:41:11.366-08:00Una aventura ambiciosa y peligrosaEl verano de la escuela de verano, vino cargado de sorpresas, por los niños grandes, los medianos y por uno bastante más pequeño.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY9rU67TqmlFoYw9o5UlVScWm2peiJko2l96ZklQht2QgANM1THxiJHKJh2_AUj4akUxBPeyJocf14BpcSZ4REaAlzOepOmH8ootYtnNgiiSx9PZ_WpLyiG9z9zm2VrFJ2xecK58AEotjb/s1600/fec68a_feb790dae66644328df031926379245b.jpg_srz_960_396_85_22_0.50_1.20_0.00_jpg_srz.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY9rU67TqmlFoYw9o5UlVScWm2peiJko2l96ZklQht2QgANM1THxiJHKJh2_AUj4akUxBPeyJocf14BpcSZ4REaAlzOepOmH8ootYtnNgiiSx9PZ_WpLyiG9z9zm2VrFJ2xecK58AEotjb/s1600/fec68a_feb790dae66644328df031926379245b.jpg_srz_960_396_85_22_0.50_1.20_0.00_jpg_srz.jpg" height="161" width="320" /></a>Llegó a mis manos una pulguita pequeña de 3 añitos y medio que no paraba de moverse y costaba entenderlo al hablar. La mamá venía preocupada buscando una nueva profesional que le diera un nuevo enfoque a la estimulación de su retoño. Yo acepté y comencé la aventura, no sin dudas o miedo, pero esto creo que es algo que nunca se desprende de la práctica docente, si realmente quieres hacerlo lo mejor que puedas.<br />
<br />
Así, que en la 3ª semana de julio nos pusimos manos a la obra y las cosas eran más complicadas de lo que parecían. la inquietud y falta de atención eran <br />
muy acentuadas y al final acababa peleando más que trabajando. A todo eso había que añadir que el niño estaba en una fase probona conmigo y amenazaba con meterse a la boca, objetos que podía tragar y serían peligrosos. A punto estuve de tirar la toalla.<br />
<br />
Ahora agradezco a mi cabezonería, aceptar el pulso al niño. Yo creo que por eso ahora me quiere tanto, porque quiso jugar a ver quién aguantaba más y nunca me rendí =). A todo esto, la madre, una chica muy luchadora y comprensiva, me brindó su total confianza y apoyo. Lo que me dió fuerzas también para seguir.<br />
<br />
Comenzamos con estimulaciones muy sencillas que nos daban de una asociación de varias áreas (cognitiva, motora, lógica, verbal, etc) pero yo... no estaba convencida. El niño era capaz de más, estar con eso era perder el tiempo así que hacía estos ejercicios y combinaba con otros más complejos que le supusieran retos mediante el juego. Después, empezó en un especialista que nunca lo había oído como tal, un<b> psicomotricista</b>, y no com una persona que ha hecho la carrera de INEF o Magisterio de EF, sino un especialista en cada patrón de movimiento y en cada etapa de desarrollo. <br />
<br />
Total, que nos embarcamos juntos en esta aventura, El especialista nos mandaba ejercicios para casa. Yo hacía los de manos y faciales y la mamá hacía el resto (suelo, parque, etc) Así, formamos un equipo muy cercano e incluso disfrutamos de alguna que otra jornada de playa o parque juntos los 3.<br />
Todo empezó a cambiar, el niño pegó un cambio tremendo, aumentó en atención, en equilibrio y en habla. Su comportamiento ya era otra cosa y trabajábamos mucho mejor juntos, la fase del probar límites se había relajado (No sólo iba al psicomotricista, también le atendía una logopeda y tenía unas horas de natación). <br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnwDb6mSmj8ewoOhvdWNHjU1nBTxU9flJWKwuWP3OYdDbaSx_vQUd2EcZCnSGHWkDF5H3rAs3TjrjUfpe6ORhB2LUW0tiF8SG-bEFG8zqmGTQJ1rIRhyphenhyphenYOOPx81JN_Sh9FtFDI_XbqiaRC/s1600/descarga-9.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnwDb6mSmj8ewoOhvdWNHjU1nBTxU9flJWKwuWP3OYdDbaSx_vQUd2EcZCnSGHWkDF5H3rAs3TjrjUfpe6ORhB2LUW0tiF8SG-bEFG8zqmGTQJ1rIRhyphenhyphenYOOPx81JN_Sh9FtFDI_XbqiaRC/s1600/descarga-9.jpg" /></a>Durante ese primer año, aprendí mucho sobre <b>psicomotricidad infantil, posturas y patrones motores</b>. Asistimos a charlas de nuevas pedagogías, conferencias de educación juntas. Descubriendo otras formas de comprender la educación fuera de este asfixiante sistema educativo como la <b>pedagogía waldorf</b> o la <b>crianza natural</b>. <br />
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Este sería el principio del comienzo, pero esto.... os lo explicaré en la siguiente entrada ;)Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-33088714494026554712014-12-05T20:05:00.002-08:002014-12-05T20:42:36.992-08:00Una Macedonia de Experiencias...El curso siguiente (porque en la vida de un maestro todo gira en cursos escolares, no en años XD), descubrí que todo seguía igual que no se me presentó ninguna oportunidad de estar en un centro, por lo que volví a trabajar de <b>camarera </b>y dar <b>clases de inglés</b> a un grupito pequeño. Me sirvió para ir entrando en materia (programaba, creaba materiales lúdicos...) y me consta que les gustaba y apendieron bastante.<br />
Después tenía varios alumnos de clases de apoyo en general y... bueno, fue un año normal. Lo especial llegó cuando terminó el curso y comenzamos la escuela de verano en casa. <br />
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<b>ESCUELA DE VERANO</b><br />
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Eran 6-8 niños de entre 11 y 13 años. Para ellos preparé una programación ambiciosa que llevaba una parte de repaso general, otra de inglés, otra de juegos lúdicos y otra de ejercicio y juegos al aire libre.<br />
En este mes, descubrí qué hacer y qué no hacer en una escuela de verano.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaoQCkjQLOVQr3i8ZnJKAXvvrwxR1N0Z2Oou1M4DWRTuMB2LOvYhkuZaykPsrMAmHU0w2n_O7zz2pHzo8iMcCmHC7xICwwEa20wN9F2GA77YeU0ibM6cGYY4EplUl_sXVfw6-9y-eMInHQ/s1600/foto+16.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaoQCkjQLOVQr3i8ZnJKAXvvrwxR1N0Z2Oou1M4DWRTuMB2LOvYhkuZaykPsrMAmHU0w2n_O7zz2pHzo8iMcCmHC7xICwwEa20wN9F2GA77YeU0ibM6cGYY4EplUl_sXVfw6-9y-eMInHQ/s1600/foto+16.jpg" height="212" width="320" /></a>Mi objetivo era (un poco demandado por los padres) que mantuvieran y subieran el nivel. Yo sabía que era peligroso, veníamos cansados de un año de luchay era lo que menos les apetecía. Las primeras semanas aún tenían la motivación de la novedad, pero pronto comenzaron a cansarse, así que bajé el ritmo, sabiendo que no cumpliríamos con lo previsto y no acabaríamos el libro, pero que todo iría mejor.<br />
<br />
Así, me di cuenta, que los padres, lo único que hicieron fue transmitirme el miedo que tenían ellos y yo, en vez de darme cuenta y percatarme de la situación, accedí, poniendo a los niños en segundo plano. Al entrar en materia, me di cuenta de mi fallo y para no dejar los libros sin completar ni cansar a los niños, llevamos la programación a la mitad de contenidos y aumentamos la parte lúdica. Les gustaba y motivaba. Aproveché para trabajar su rama artística, que parece que en primaria se va olvidando....Y no me refiero a aprender a dibujar un bodegón, si no a darles pincel, pinturas, esponjas, rodillos y una cartulina, para que creen y construyan en ese folio con todo el material, lo que les surja, que expresen y desbloqueen conflictos internos.<br />
<br />
Concluí, que hay que tener cuidado de no imponer a los niños las consecuencias de los miedos de los padres y hay que saber explicarles la situación según la ves como profesional. También, que en verano, la parte académica es algo ligero y que ha de primar el ocio, el agua y el sociabilizarse... ya que las mejores aventuras con amigos nuevos, son siempre en verano.<br />
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Durante esa escuela de verano empecé una nueva aventura que aún casi 2 años después, aún sigo en ella y que me ha aportado mucho. Os la cuento en la siguiente entrada ;PJessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-8238349798614333852014-11-07T10:41:00.001-08:002014-11-07T10:41:33.579-08:00Turismo Formador... Vámonos a la otra punta de España =)Al año siguiente, conseguí entrar al <span style="color: red;"><b>Máster de Dificultades de aprendizaje y procesos cognitivos</b></span>. Fue una gran alegría y una gran experiencia, a nivel personal y profesional. Viví ese año en Ourense, pudiendo conocer una nueva cultura, porque no se parece en nada, la cultura celta gallega a la mediterránea del Levante.<br />
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En ese añó, no sólo aprendí sobre neuronas espejo, procesos mentales, lateralidad cruzada, movimientos sacádicos oculares, dislexia, dislalia, discalculia y demás DIS y todos los entresijos para facilitar a niños con dificultades a superarlas y a otros, a prevenirlas.... sino que aprendí una nueva forma de vida, de pensamiento, de gastronomía. Descubrí una ciudad preciosa y una gente muy llana y hospitalaria.<br />
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En ese año, también estuve colaborando con <span style="color: red;"><b>Cruz Roja Ourense</b></span>, en programas muy interesantes como la <i><b>escuela de padres a nivel provincial</b></i>. Planteábamos y llevávamos a cabo unas charlas sobre todos aquellos temas que interesaban a familias de acogida, familias monoparentales y cualquier tipo de familia. Fue muy gratificante, porque nos contaban sus experiencias; se les veía muy contentos y emocionados con las ponencias y actividades que siempre planteábamos para amenizar.<br />
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Otro programa que llevamos a cabo y fue muy enriquecedor, fueron los talleres ocupacionales en el <i><b>Centro Penitenciario de Pereiro de Aguiar</b></i>. En un principio, tanto familia como amigos se asustaron por si esto pudiera conllevar algún peligro para mi persona, pero poco a poco, fue para todos, una gran aventura guiada por el técnico y psicólogo Pablo Villarino, que gestionaba todas las situaciones con los internos y nos daba consejos para sobrellevarlas, fueran provocativas y no.<br />
Fueron unas semanas donde entré en un mundo sin libertad, un mundo algo viejo y agobiante, lleno de rejas, vigilantes y permisos. Gente andado horas y horas de un lado al otro del pasillo, de disfrutar de "recreos" en 4m2 en soledad (¡¡Chocante!!). Me gustó la experiencia y me dio pena no poder continuar con la actividad, pero era muy agobiante llevar máster y voluntariado a ese nivel.<br />
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El <b>Master oficial,</b> fue impartido por la <b>Universidad de Vigo</b> (Campus de Ourense), era su segundo año que se hacía, estaba un poco mal organizado, improvisaban demasiado y nos llevaban algo mareados. Lo que si que tuvo bueno, fue que contó con profesionales muy buenos con gran experiencia y conocimientos a nivel nacional e internacional (Galicia, Madrid, La laguna, Oviedo, Portugal, EEUU...) que se ofrecieron a responder dudas y cualquier caso que tuvieramos entre manos en ese momento o en cualquier otro. Nos gustó a todos y a menudo nos dejaban con la boca abierta con los trucos, consejos y actividades que nos daban de cara a los peques. Yo lo recomiendo, bueno, lo recomendaba cuando había becas que te facilitaban el soportar los gastos que conllevan vivir un año fuera de casa. Fui afortunada.<br />
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El año acabó con nuevos amigos, muy especiales, con un cariño inmenso a la ciudad y unos conocimientos muy interesantes aunque a nivel práctico, si no tienes una plaza definitiva, no te sirve de mucho, salvo para darte un puntito (que es lo mismo que daría el valenciano o un/dos cursillos de más de 100h)<br />
<br />Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-10278250078409884062014-11-04T18:22:00.000-08:002014-11-04T18:22:06.458-08:00Desilusión y esperanza =)Ese mismo año, nos dieron la noticia de que no se publicarían oposiciones de infantil, ni ese año, ni quizás, los siguientes y viendo como estaba el panorama laboral privado... se me cayó todo encima.<br /><br />A esas alturas del curso, Enero... ¿Quién iba a querer clases particulares? <span style="color: #3d85c6;">(Ahora, con el tiempo he comprobado que octubre, noviembre y enero, son los meses de reclutación de alumnos para este tipo de clases)</span>.<br />Mientras salían y no salían, busque otras opciones... Entré en <span style="color: red;"><b>CRUZ ROJA</b></span>, como maestra de apoyo escolar, intercambio de jeringuillas, formación de voluntarios, monitora de ludoteca, etc.<br />Como veis, hice varios programas de diferentes ramas. Todos fueron interesantes y enriquecedores y los técnicos se portaron muy bien ese año.<br /><br />Esta oportunidad me ofreció la posibilidad de saber más acerca de otros países, culturas, costumbres, lenguas y tratar con niños de diferentes edades en una misma clase (estilo CRA) y cada uno de un país (perú, marruecos, argelia, colombia, ucrania, rusia...). <br /><br />Aprendí estrategias de dinámicas de grupo, desarrollé más mi creatividad y mi locura, empatía hacia los pequeños y las familias. Experimenté la impotencia, respecto a la situación que vivían algunos económica, cultural, etc.<br /><br />Fue enriquecedor y a pesar de que tenía que trabajar los fines de semana de camarera por gastar este tiempo en esta actividad, creo que a nivel personal, salí ganando =) Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-73808310160972653642014-11-04T18:08:00.002-08:002014-11-04T18:08:21.577-08:00Mi primera aventura... Dulce y breve<span style="color: #0b5394;">Nada más acabar... en noviembre, comencé a cuidar a una mellizas de 5 meses.<br /><br />Fueron prematuras en su día y presentaban ciertos problemas (inmadurez del sistema respiratorio, digestivo, cierto retraso motriz, etc), por lo que era un poquito más intenso que estar con un bebé a término de esa misma edad.<br /><br />La jornada era completa, yo llevaba todas las rutinas de estas pequeñas que eran un cielo. Muy dulces y listas. Fuer enternecedor y enriquecedor.<br /><br />Además, me pude alimentar de costumbres y curiosidades de otras culturas y épocas porque no eran Alicantinos, La familia materna era madrileña, y la paterna, francesa. De forma que, veía distintas formas de explicarse, actuar, educar, etc.<br />Por otra parte, estaba la mitad del tiempo con los abuelos maternos y/o paternos de las niñas y me contaban cosas de su juventud y de la historia de Francia, Argelia, España...<br /><br />El tiempo que estuve allí fue muy poquito, pero sirvió para encariñarme con todos y aprender mucho.<br />La peor parte era que tenía que despertar a las 6 de la mañana, coger 2 autobuses y estar toda una jornada completa con las peques, coger un urbano y un tren y a las 6 de la tarde cuando llegaba.... ya no era persona. Esa fue la parte mala de todo, pero me gustó =)<br /><br />Ahora ya tienen 4 años y medio y son dos chicas muy guapas y grandes.</span>Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-7534931869829782782014-11-04T17:52:00.002-08:002014-11-04T17:52:48.396-08:00Acabamos la carrera.... ¿Y ahora qué?<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="color: #3d85c6;"><span style="color: red;">Cuando llegas al final de tu formación inicial... te das cuenta que nada es como te lo habías imaginado. <br />Te encuentras con unas tasas pagadas, un montón de trámites que o sabes hacer, temarios que no sabes dónde conseguir,oposiciones, etc.</span><br /><br />Te sientes desconcertado y desorientado. Vas tanteando y probando, porque tampoco hay un organismo que te pueda ayudar (que yo sepa) sólo lo que te dice una seño, u otra acerca de los procedimientos públicos.</span></span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="color: #3d85c6;"><br />Pero si además, sales en un momento de oposiciones 0 y privados cerrados a seleccionar nuevo personal.... ya es para echarte a llorar.<br /><br /><span style="color: #38761d;">Suerte que no tardé en iniciar mi primera aventura....<br />(Antes había tenido más pero a nivel informal)</span></span></span><br /><br />PD: lo que has de hacer es intentar y echar solicitudes y CV y todo lo que puedas sin pensar en ser pesada. Ya llegará tu oportunidad. Siempre llega si persistes.Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-39112154545677655902014-10-23T14:16:00.002-07:002014-10-23T17:46:09.744-07:00Volviendo a las andadas...<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="color: #6aa84f;">Como sabeis, este blog es el fruto de acercar la experiencia del practicum de la carrera a las compañeras de asignatura en aquel momento.</span><br /><span style="color: #3d85c6;"><b><br /><i>Han pasado 4 años casi y mucho ha llovido....</i></b></span><br /><br /><span style="color: orange;">Por la coyuntura social en la que atravesamos, no pude cumplir mis expectativas de <b>vida </b>(acabar la carrera a los 21, estudiar para la plaza y a los 25 comenzar a estabilizarme para formar familia numerosa). NADA, todo al traste.... Estamos en los 25 sin oposiciones y sin mucha esperanza de que saquen buenas oposiciones como las de antaño.</span><br /><br /><span style="color: #741b47;">Pero, mirando el lado positivo.... Esta situación me ha dado la <span style="color: magenta;">oportunidad</span> de formarme más, mediante un máster y varios cursos, me ha ofrecido oportunidad para ampliar mi experiencia formal... (además de clandestina :P) y descubrir temas que son interesantes pero que en la formación universitaria no se tocan:</span></span><br /><br /><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">-Neuromotricidad práctica y teórica.<br />-Educación emocional cotidiana.<br />-Diferencias culturales dentro de España en la educación.<br />-Estrategias y técnicas de dinámica de grupos.<br />-Formas de usar el lenguaje positivo, etc....</span><br /><br /><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="color: #0b5394;">Son muchas cosas las que uno aprende con un babi puesto y muchos ojitos pendientes de ti. Os abuririría y no es el objetivo :P</span><br /><br /><span style="color: #cc0000;">A partir de ahora, iré contando mis experiencias a nivel docente, curiosidades y percepciones que pueden resultar interesantes para otras personas.</span></span><br /><span style="color: #38761d;">Espero que os gusten =)<br /><br />Saludos<br />Jessica Azorín</span></span></div>
Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-45854699742207399382010-05-24T02:58:00.000-07:002010-05-24T03:02:23.252-07:00Amb "Els/les Marietes"<div style="text-align: justify;">Aquesta ha sigut la darrera setmana d'estància al centre, ha estat molt animada amb la classe de "Les marietes" de cinc anys.</div><div style="text-align: justify;">És un treball molt autònom i independent, es nota el nivell maduratiu general, on la majoria ja han madurat el lóbul frontal i per tant, l'autocontrol. Això facilita que estiguen més quiets, que no tinguen impulsos d'agresivitat quan alguna cosa no els agrada, etc.</div><div style="text-align: justify;">Un dia amb la classe de les marietes:</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><blockquote>Es posen a la filera, i quan estem tots comencem a pujar a l'edifici de dalt que és on tenen la seua classe. Quan arriben, penjan la jaqueta i es posen el babi i a soles pugen les persianes. Se senten tots a l'estoreta i es preparen per a quan la mestra estiga aseguda a l'estoreta. Però abans passa llista de peu de forma ràpida.</blockquote><br />
<blockquote>Tots a l'estoreta comencem amb un "<i>Bon dia Consuelo i Jessica", "Bon dia xiquets i xiquetes"</i> i comemcem a passar llista amb el número de llista, el nom i el cognom, de forma que el xiquet ja apren els números els noms en minúscula i agafa soltura. Una altra cosa que en la resta de classes no es fa és que quan el xiquet diu: <i>"Si, estic ací, bon dia" </i>tots responen: <i>"Bon dia,(Nom del xiquet)"</i> de forma que l'assamblea és més participatica i àgil que en els altres nivells. Pot ser per nivell o també per la mestra la seua forma de treballar que aquest aspecte siga diferent.</blockquote><br />
<blockquote>Després treballen els dies de la setmaan i què núm de dia és (1r, dilluns, 2n, dimarts...)i amb els mesos el mateix. Ells a soles fan el dia de la setmaan i el temps que fa i al trenet dels dies posen el dia que es avui, el que va ser ahir i el que serà demà.Cantem la cançó dels dies de la setmaan i comencen a tractar els deures de cadascú, resaltant el que hem fet bé, i el que podem millorar, se'ls dona un aplaudiment i un beset i van a la cadira a acabar-los. Seguidament a açò es conta què anem a fer en el dia i es comença a tractar el tema. Per exemple aquesta setmana teniem el conte protagonista de Lluís i estaven tractant també el tema dels animals, el classificar-los en aus, terretres, marins, reptils, anfibis...</blockquote><blockquote>El següent pas és anar a la cadira, fer una fitxa principal i una altra d'ampliació i ells a soles se'n van a rentar-se les mans, es posen una tovalleta a la taula per no embrutar, mengen l'esmorzar i ho netegen per anar al pati que com han de baixar sempre els deixen un poquet més de l'hora <i>"legal"</i>. Tras pujar de l'esplai, treballen un poquet més i ja es preparen als de menjador que són un 65% de la classe i es queden dins, mentres que la resta es baixa amb Consuelo a la porta de baix.</blockquote><blockquote>Per la vesprada, l'entrada és igual, comencem amb assemblea on treballem també un poquet del tema a tractar i a les quatre, o ben ve, la mestra de religió, gimnàstica o tallers i racons rotatoris, ja que al estar dalt, no ixen al pati.</blockquote><div style="text-align: justify;"><blockquote> Amb aquesta classe he quedat encantada, perquè es porten molt bé i estan acostumats a solucionar els problemes parlant, Quan hi ha algun problema la mestra parla amb ells com si foren majors però amb una dulçura que a mi se me posava pell de gallina i la cara de boba, perquè donava un gust veure-la parlar amb ells i ells escoltar-la amb molta atenció i... no sé. M'ha agradat molt la forma de fer classe, la forma de resoldre situacions més comprometides o més delicades. A més com és tan dolça, ells estan acostumats a no cridar, i tot és tranquil·litat a l'aula, per això quan es junten amb els de tres i quatre anys, no soporten el soroll dels xicotets que si que criden per tots els cursos del conl·legi.</blockquote><blockquote>I el divendres, vaig acabar, i els xiquets em van donar una gran abraçada tots junts i... me vaig emocionar i ells al veure'm plorant me deien: <i>"Mestra, t'echaremos de menys" </i>i me donaven més abraçades. I jo ja no sabia on ficar-me, perquè al escoltar això doncs no podia parar de plorar i ells es preocupaven més. no entenien que era d'alegria i res més, els vaig dir que aniria a visitar-los a juny i es tranquil·litzaren un poquet.</blockquote></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">I ací va ser quan de veres, estic orgullosa d'haver agafat la plaça en valencià i no en Lisboa, perquè dins de l'ensenyament plurilingüe (PEBE) de la nostra comunitat pots conéixer gent que lluita perquè la cultura i els costums valencians no es perdan, i crec que l'escola té un paper fonamental en eixe aspecte.</div>Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-1114668727245882192010-05-15T11:59:00.000-07:002010-05-15T12:05:00.240-07:00Un dia amb "Els/les Vinkingues"<div style="color: magenta; text-align: justify;">Aquesta setmana estic en la classe de quatre anys on tot és molt diferent. Els xiquets tenen molta més autonomia, se saben millor les normes i són menys bebés, ja que en aquesta edat unos mesos són molt importants en l'evolució infantil.</div><br />
<div style="text-align: center;"><span style="font-size: large;"><i style="color: #3d85c6;"><b>Un dia amb " Els Vikings"</b></i></span></div><div style="text-align: justify;"><br />
<span style="color: #38761d; font-size: x-small;">Entrem a classe i molt ràpidament es posen el babi i fan l'assemblea. Els xiquets ja no utilitzen foto sinó els noms en mayúscules, posen ells el núm. en el calendari, etc.</span></div><div style="text-align: justify;">Van a les cadires a fer una fitxeta de vocals minúscules o del núm. 5 o 6. El nen que acaba agafa el seu esmorzar, se'l menja i amb una granereta de mà neteja la taula i se'n va o a racons o al pati.</div><div style="text-align: justify;">Després del pati, se'ls posa a tots sabó a les mans i els controlen l'aixeta, es sequen i se seuen a descansar (la majoria).Quant tots estan rentats, a poc a poc, alcen el cap i la mestra comença a explicar la fitxeta i la fan. Seguidament qui acaba juga un poc fins l'hora d'anar-se a casa.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">En qüestions d'esfínters, mocs i neteja, ells a soles ho fan tot, demanen el que volen i ho fan, no hi ha rutines d'anar tots al bany o de fer ronda de neteja de galtes.</div><div style="text-align: justify;">Es nota molt l'autonomia de cadascú i a més, són més ocurrents i també més pillos, ja diuen mentides, manipulen, però és cosa de l'edat que cal explicar-los que no està bé.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Segons el tema que toca, les normes en classe. En aquest col·legi, al principi de curs, fan "El monstre monstruos" que se menja totes les coses roïnes que es deuen fer, i en ell, els xiquets peguen unes tires de paper amb les normes adaptades a le seua edat:</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: right;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij7OCzBbfP0ATCAj8o9EGdgYIDHQXSXWE-UoL7BptYMqf8rpdc-WH3F3ihu3-6HIleAv4jCU_Ii3hNfzhV_5_CFzrlj_MyhbPwiGF7MJc4U1RBtCrcxAbo9ZLoTKp7Xx4-rFpbiblM1Gzn/s1600/SDC12001.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEij7OCzBbfP0ATCAj8o9EGdgYIDHQXSXWE-UoL7BptYMqf8rpdc-WH3F3ihu3-6HIleAv4jCU_Ii3hNfzhV_5_CFzrlj_MyhbPwiGF7MJc4U1RBtCrcxAbo9ZLoTKp7Xx4-rFpbiblM1Gzn/s200/SDC12001.JPG" width="200" /></a></div><ul><li>En tres anys està: No mossegar i no pegar.</li>
<li>En quatre anys: No pesigar, no pegar, no dir mentides i no escopir.</li>
<li>En cinc anys no ho sé perquè encara no he pujat a fer la setmana i al estar dalt no he pogut observar la classe al detall.</li>
</ul>Aquete ninot el fa la mestra i els xiquets decideixen què posem dins, què no es fa, de forma que com tot està consensuat, la dinàmica quotidiana és més eficaç.<br />
Pel que fa a racons, a l'aula de tres anys tenen el de la cuina, la biblioteca, i en l'estoreta, les construccions, els de quatre anys tenen el de disfresses, cuina, ordinador, unes taules on utilitzar els contes de la biblioteca i a més, puzles i jocs de taula i a l'estoreta tenen construccions, animals, peces de fusta i alguns més. Els de 5 tenen cuina, ordinador, biblioteca i alguno més.<br />
Respecte a racons, en quatre i cinc anys se'ls dona més importancia, per prefe`rencies de la mestra, per autonomia dels xiquets, no sé quál és el motiu però eixa és la realitat. En tres anys només es fa racó si plou, no obstant en quatre fan tots els dies quan acaben el treball, i en la classe de cinc anys, utilitzen un temps de la vesprada a tallers i racons.<br />
Hi ha un racó independent situat a la classe de tres anys, que és per a quatre anys, que es diu "<i>El racó del llenguatge" on tracten vocabulari com les prendes de roba a l'hivern, o els tipus de flors a la primavera, mitjançant jocs de cartes en torns quatre xiquets per 30 mins.setmanals.</i><br />
<i>Hi ha racons, però no tallers, només quan cal fer el regal de la mare o alguna cosa extraòrdinaria, fan algun taller de plàstica per fer la manualitat producte. Jo, dins de mi unitat a la classe de 3 anys, si que vam fer varies activitats de taller com la flor premi de la primavera que també va servir com a regal per a la mare o un mural de tots els xiquets, però es nota que no estan acostumats a fer algo que no siga fitxa, i costa, es descontrolen.</i><br />
<br />
<i>Ahir em deia el director que le daba molts pena que me'n portara un desaprenentatge com aquest perquè a la universitat t'ensenyen a treballar per proyectes o com a mínim per activitats i enguany al centre treballaben tot per unitats i fitxes, mentres que l'any passat quan el professorat era més estable, si que utilitzaven la metodologia de projectes.</i><br />
<i>Jo, per la meua part, no vaig poder més que encollir els muscles... <span style="font-size: x-small;">(ja que yo també preferia fer activitats i no tant de fitxa) </span></i>Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-80822066356597508942010-05-01T10:00:00.000-07:002010-05-01T10:00:26.346-07:00Un día amb els pirates i significació de cada partAquesta setmana ha sigut un poc improvisació, cosa que no està bé però ha sigut així, ja que hem hagut d'acabar e conte viatger i el regalet de la mare. Ara redactarem un dia d'aquesta setmana:<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis9zriCGMf8egjixJL1VUrhZgDyZHf_ySJ9RrWQ3U025kEendrL9wELwjzSHU2SprVHSBTRnF3F9PJX8s5xkYSSqxleDiHkJEW2uqt_QbYtZ9vlQG0VsdzfaHVy1ZcT-GX9k-U0GYDQrvF/s1600/SDC12289.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis9zriCGMf8egjixJL1VUrhZgDyZHf_ySJ9RrWQ3U025kEendrL9wELwjzSHU2SprVHSBTRnF3F9PJX8s5xkYSSqxleDiHkJEW2uqt_QbYtZ9vlQG0VsdzfaHVy1ZcT-GX9k-U0GYDQrvF/s200/SDC12289.JPG" width="150" /></a></div><div style="text-align: center;"><b style="color: #6aa84f;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">MATÍ</span></b></div><ul style="text-align: justify;"><li>Sona el timbre i fan filera fora. Aquest és un <i><b>espai de comunicació i forma de conéixer-se</b></i> entre ells a banda de respectar el torn de cadascú, saber que hem de entrar en filera d'u en u.</li>
</ul><ul style="text-align: justify;"><li>Entrem, deixem el saquet a la cistella, ens llevem la jaqueta i ens posem el babi. Treballem l'<i><b>ordre</b></i> de cosas en el seu lloc i la <i><b>seqüència temporal</b></i> de cada cosa (1er, entrem, 2on saquet, 3er...) i la <i><b>psicomotricitat</b></i> de posar-llevar-botons.</li>
<li>Assemblea, tractem, la <i><b>temporalitat</b></i> (dies de la setmana, calendari, "1er coixí, després cantem, després, etc"...), <i><b>clima</b></i> i el temps, <i><b>coordinació (</b></i>de pegar i despegar coses, tatxar, etc), <i><b>llenguatje</b></i>, a l'hora de preguntar, respondre, cantar, contar coses del cap de setmana,etc, <i><b>nombres</b></i>, a l'hora de ver, cuánts hi ha al cole i a casa i el dia, <i><b>ordre</b></i> (arrepleguem coixins, torn de paraula...).Per tot això és una aprt important del dia.</li>
<li>Mentres tots van fent alguna fitxeta que permeta autonomia per part dels xiquets. La mestra va cridant per ajudar al conte i jo vaig preparant el racó per a pintar les floretes que seran el regal de la mare.</li>
<li>A les 10 fem filera (<i><b>ordre, respectar companys</b></i>) i anem a fer pipi i a rentar-nos les mans per esmorzar (<i><b>rutines d'higiène</b></i>). Esmorcem i cada dia toca una cosa (iogurt, entrepà o fruita).</li>
<li>Pati (<b><i>joc lliure, sociabilitat, creativitat, psicomotricitat)</i></b>.</li>
<li>Entrem del pati, i tornem a fer rutines d'higiène (pipi, mans, i beure aigua). Tras acabar, comencem a ordrenar tot per a pintar ... juntem les taules i posem paper de periòdic, repartim els pinzells i ens posem a pintar les floretes de ouera (<i><b>plàstica</b></i>,<i><b> coordinació i psicomotricitat</b></i>).</li>
</ul><div style="text-align: justify;">Cadascú amb la seua flor, pintant al paper, al company, les taules, etc, menys a la flor. Eixe va ser uns dels problemes, vam eixir tots blancs. Després, els que acababen feien una fitxa atrasada i la resta plastilina, cada taula, tenia una activitat i la mestra també anava cridant per ajudar al conte.</div><br />
<div style="text-align: center;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif; font-size: small;"><b><span style="color: #6aa84f;">VESPRADA</span></b></span></div><ul><li>Entrem, babi, assemblea (tot igual que pel matí, però ara tractem la vesprada i el dinnar). A les 3 i mitjafan alguna fitxa rapideta i anem a pixar, perquè a les 4 tenim una sorpresa. Aquesta setmana és la setmana del libre i totes les vesprades ve una mare a contar-nos contes. Avui li toca a la mama de Nuria, ¿Què ens contarà?</li>
<li>A les 4 ve la sorpresa i .... con que som la classe dels pirates... ha portat el llibre de Peter Pan, que conta amb molta gana i dedicació.Al finalitzar, ens diu que... <b><span style="font-size: small;"><i>Ha portat un regal!!</i></span></b> Una carassa de pirata... </li>
<li>Els xiquets emoionats comencen a pintar-la, se la posem i tracten de pegar-li sustos a tots, fins que eixim al pati una estona.</li>
<li>Al entrar ens rentem posem els babis i...</li>
</ul><div style="text-align: center;"><span style="background-color: #f3f3f3; font-family: Times,"Times New Roman",serif; font-size: large;"><span style="color: orange;">Fins demàaaaa!!!</span></span></div>Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-18324582760230011522010-04-27T13:30:00.000-07:002010-04-27T13:30:52.264-07:00Unitat didàctica de la PrimaveraHe començat la unitat didàctica de la primavera que anava a durar 3 setmanes del 12 d'abril al 30 , però en mig hem rebut el conte viatger (llibre que fem els discents d'infantil de tots els coles de Monòver, per classes).<br />
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En principi, després de pasqües han vingut tremendament inquiets, desobedients, desafiants, etc. i amb això, no comptava quan vaig pensar en forçar les activitats de fitxa a activitats més actives, de forma que treballaren més significativament. El resultat ha sigut que moltes vegades, al canviar-los de rutina es desconcertaven i deixaven de fer cas, perdent motivació i fent que la activitat que jo pensava que anava a agradar i entusiasmar molt... no ho fera, a pesar d'açò, no he tingut fracasos totals. No m'agradat que amb 3 anys ja... quan li dius anem a fer una cosa... i te responen ... ¿¿fitxeta per a pintar?? i quan comencen .. estan desesperats perquè li'ls dones un full, i començar a pintar.<br />
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La primera setmana, va faltar temps per tots llocs, perquè jo habia fet una programació de forma que haguera feina de més i al final vaig haver de llevar varies activitats. La segona setmana, la tutora me va demanar que parara la unitat per acabar el conte i fer el regalet de la mare que en realitat era el premi de la meua unitat, que ho hem passat a regal, així que aquesta setmana estem pintant amb pinzell, fent núvols de puruprina i cotó i més coses, junt al número 3 i el principi de la lectoescriptura.<br />
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La setmana que bé toca donar els animalets de la primavera (papallones, abelles amb el cicle de la mel... ) i acabar amb un mural on ixen tots els xikets i xiquetes, cadascú és una floreta.Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1157514990977651495.post-64242646428538859312010-04-23T09:35:00.000-07:002010-04-27T11:39:43.074-07:00Participació dels paresPel que fa als <b>pares/mares, la majoria són primerencs </b>i es nota que tenen molta por, no volien tindre aquesta tutora perquè deien que era novata i que els menors tenien possibilitat de córrer perril.<br />
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Fa com 3 setmanes va haber un <b>conflicte a la filera,</b> 2 xiquetes es van barallar per posar-se la primera a la <br />
filera i les mares van intervindre i van començar també a barallar i va haver que cridar el director per parlar amb elles a fi de calmar la situació. Sembla que el problema venia de la guarderia ja, però repercutia a classe. La xiqueta que la mare tenia por, va començar a dir mentides (Nuria m'ha pegat, m'ha espentat...) i la situació empitjorava creant tensió entre els pares. Després del conflicte, i de parlar amb ella, pareix que tot s'ha calmat, encara que roman lantent de moment.<br />
Aquesta mateixa mare, va demanar consell perquè la filla es concentrara més amb els deures, ja que és molt inquieta. La tutora li'ls va donar i després, ella va anar dient que la mestra havia dit que ella era una mare pasota, és a dir, és una mare embolicadora amb qui hem de tenir cura.<br />
<br />
La mestra me deia: En general, quan donem fulles informatives no les lligen amb atenció, sinó que per damunt i les tiren o les perden i per això costa que participen.<br />
Per la meua part per a començar la unitat didàctica de la primavera vaig fer una noteta prou divertida i curta<br />
que inficava que començaven la unitat i necessitaven determinats materials, cuyes paraules estaven subrayades a fi que es veguera bé.<br />
<br />
A l'hora de fer activitats de participació sempre venen 2 o 3 mares, sempre les mateixes. Encara que moltes mares i molts pares són a l'atur, no els agrada vindre a participar.<br />
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<b>Aquesta setmana celebrem la setmana del llibre</b> i les mares venen a contar-nos contes, per fomentar la lectura, tots els dies a les 4, tenim una visita, aquesta activitat si que està tenint prou participació i els xiquets estan encantats de veure a les seues mares contant-los contes.Jessica Azorínhttp://www.blogger.com/profile/00599606037763294644noreply@blogger.com0