He començat la unitat didàctica de la primavera que anava a durar 3 setmanes del 12 d'abril al 30 , però en mig hem rebut el conte viatger (llibre que fem els discents d'infantil de tots els coles de Monòver, per classes).
En principi, després de pasqües han vingut tremendament inquiets, desobedients, desafiants, etc. i amb això, no comptava quan vaig pensar en forçar les activitats de fitxa a activitats més actives, de forma que treballaren més significativament. El resultat ha sigut que moltes vegades, al canviar-los de rutina es desconcertaven i deixaven de fer cas, perdent motivació i fent que la activitat que jo pensava que anava a agradar i entusiasmar molt... no ho fera, a pesar d'açò, no he tingut fracasos totals. No m'agradat que amb 3 anys ja... quan li dius anem a fer una cosa... i te responen ... ¿¿fitxeta per a pintar?? i quan comencen .. estan desesperats perquè li'ls dones un full, i començar a pintar.
La primera setmana, va faltar temps per tots llocs, perquè jo habia fet una programació de forma que haguera feina de més i al final vaig haver de llevar varies activitats. La segona setmana, la tutora me va demanar que parara la unitat per acabar el conte i fer el regalet de la mare que en realitat era el premi de la meua unitat, que ho hem passat a regal, així que aquesta setmana estem pintant amb pinzell, fent núvols de puruprina i cotó i més coses, junt al número 3 i el principi de la lectoescriptura.
La setmana que bé toca donar els animalets de la primavera (papallones, abelles amb el cicle de la mel... ) i acabar amb un mural on ixen tots els xikets i xiquetes, cadascú és una floreta.
dimarts, 27 d’abril del 2010
divendres, 23 d’abril del 2010
Participació dels pares
Pel que fa als pares/mares, la majoria són primerencs i es nota que tenen molta por, no volien tindre aquesta tutora perquè deien que era novata i que els menors tenien possibilitat de córrer perril.
Fa com 3 setmanes va haber un conflicte a la filera, 2 xiquetes es van barallar per posar-se la primera a la
filera i les mares van intervindre i van començar també a barallar i va haver que cridar el director per parlar amb elles a fi de calmar la situació. Sembla que el problema venia de la guarderia ja, però repercutia a classe. La xiqueta que la mare tenia por, va començar a dir mentides (Nuria m'ha pegat, m'ha espentat...) i la situació empitjorava creant tensió entre els pares. Després del conflicte, i de parlar amb ella, pareix que tot s'ha calmat, encara que roman lantent de moment.
Aquesta mateixa mare, va demanar consell perquè la filla es concentrara més amb els deures, ja que és molt inquieta. La tutora li'ls va donar i després, ella va anar dient que la mestra havia dit que ella era una mare pasota, és a dir, és una mare embolicadora amb qui hem de tenir cura.
La mestra me deia: En general, quan donem fulles informatives no les lligen amb atenció, sinó que per damunt i les tiren o les perden i per això costa que participen.
Per la meua part per a començar la unitat didàctica de la primavera vaig fer una noteta prou divertida i curta
que inficava que començaven la unitat i necessitaven determinats materials, cuyes paraules estaven subrayades a fi que es veguera bé.
A l'hora de fer activitats de participació sempre venen 2 o 3 mares, sempre les mateixes. Encara que moltes mares i molts pares són a l'atur, no els agrada vindre a participar.
Aquesta setmana celebrem la setmana del llibre i les mares venen a contar-nos contes, per fomentar la lectura, tots els dies a les 4, tenim una visita, aquesta activitat si que està tenint prou participació i els xiquets estan encantats de veure a les seues mares contant-los contes.
Fa com 3 setmanes va haber un conflicte a la filera, 2 xiquetes es van barallar per posar-se la primera a la
filera i les mares van intervindre i van començar també a barallar i va haver que cridar el director per parlar amb elles a fi de calmar la situació. Sembla que el problema venia de la guarderia ja, però repercutia a classe. La xiqueta que la mare tenia por, va començar a dir mentides (Nuria m'ha pegat, m'ha espentat...) i la situació empitjorava creant tensió entre els pares. Després del conflicte, i de parlar amb ella, pareix que tot s'ha calmat, encara que roman lantent de moment.
Aquesta mateixa mare, va demanar consell perquè la filla es concentrara més amb els deures, ja que és molt inquieta. La tutora li'ls va donar i després, ella va anar dient que la mestra havia dit que ella era una mare pasota, és a dir, és una mare embolicadora amb qui hem de tenir cura.
La mestra me deia: En general, quan donem fulles informatives no les lligen amb atenció, sinó que per damunt i les tiren o les perden i per això costa que participen.
Per la meua part per a començar la unitat didàctica de la primavera vaig fer una noteta prou divertida i curta
que inficava que començaven la unitat i necessitaven determinats materials, cuyes paraules estaven subrayades a fi que es veguera bé.
A l'hora de fer activitats de participació sempre venen 2 o 3 mares, sempre les mateixes. Encara que moltes mares i molts pares són a l'atur, no els agrada vindre a participar.
Aquesta setmana celebrem la setmana del llibre i les mares venen a contar-nos contes, per fomentar la lectura, tots els dies a les 4, tenim una visita, aquesta activitat si que està tenint prou participació i els xiquets estan encantats de veure a les seues mares contant-los contes.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)